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教甄◆國文綜合題目
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112年 - 112 澎湖縣國民小學教師(代理教師)甄選試題:國語文#115928
> 試題詳解
28. 根據上文,下列選項何者最符合全文文旨?
(A)介紹萱草的功能與典故。
(B)說明萱草的學名與用途。
(C)解釋萱草忘憂療效的可行。
(D)表達萱草古今不變的價值。
答案:
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統計:
A(916), B(54), C(35), D(138), E(0) #3136205
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2023/07/28
#5899575
O(A) 介紹萱草的功能→可以入藥,也是...
(共 385 字,隱藏中)
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相關試題
29. 由上文中,可以發現萱草、北堂常運用於母親相關的詞語。哀悼母親逝世,下列何者最 合適? (A)椿萱並茂 (B)萱萎北堂 (C)萊綵北堂 (D)萱堂日永
#3136206
30. 進行說明文教學時,可指導學生運用幾種說明的方法,不包含下列何者? (A)描述說明 (B)數字說明 (C)感悟說明 (D)比較說明
#3136207
31. 總綱核心素養項目符號運用與溝通表達,國民小學教育其具體內涵為何? (A)理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受,並給予適當的回應,以達成溝 通及互動的目標。 (B)運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他 人的需求、理解他人的觀點。 (C)運用國語文表達自我的經驗、理念與情意,並學會從他人的角度思考問題,尋求共 識,具備與他人有效溝通與協商的能力。 (D)理解網際網路和資訊科技對學習的重要性,藉以擴展語文學習的範疇,並培養審慎使 用各類資訊的能力。
#3136208
32. 下列何者不是區辨性聆聽的訓練方式? (A)辨別易混淆的字音。 (B)辨別語句中的情緒狀態。 (C)運用故事結構知識。 (D)照著指令做動作。
#3136209
33. 混合教學法乃是整合聽、說、讀、寫多元學習表現,所建構而成之基本語文教學模式, 下列何者不是其模式? (A)敘述課文 (B)隨文識詞 (C)形式深究 (D)統整練習
#3136210
34. 教師正進行語詞教學:第一個詞運用「構詞理解法」分析語詞的「偏正關係」,第二個 詞則用「近義詞理解法」,以其他的近義語詞協助理解。請問教師最有可能正在進行下 列何組語詞的教學? (A)尷尬/咖啡 (B)雪白/愉快 (C)陌生/櫻花 (D)曖昧/坦克
#3136211
35. 下列何者是閱讀認知歷程? (A)敘述能力 (B)文字解碼 (C)數位閱讀 (D)認識文類
#3136212
36. 引導學生寫作記敘文其要領,以結構安排,人可從那些方面來書寫? (A)從語言、表情、情緒態度來書寫。 (B)從邏輯、客觀、理性的解說人物。 (C)介紹人物的性質、狀態、類別著手。 (D)論其良善事例,闡釋為人品性。
#3136213
37. 標音符號教學時,運用「正拼」方式的目的,下列說明何者最合適? (A)熟練聲、韻,減少拼讀的時間。 (B)增進辨調能力,強化學習興趣。 (C)比對並糾正相近易誤的聲、韻。 (D)記憶筆畫筆順,奠定習字基礎。
#3136214
38. 關於識字教學原則的說明,下列何者最合適? (A)利用拼音與語境引導學生掌握音、義。 (B)以大量識字為基礎,之後再學習閱讀。 (C)用大量形似字讓學生識字時避免錯誤。 (D)掌握先習寫後識字的原則以進行記憶。
#3136215
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