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教甄◆特殊教育專業
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99年 - 教育部受託辦理 99 學年度國立高級中等學校教師甄選單選題#1940
> 試題詳解
3. 我國身心障礙者權益保障法採國際衛生組織倡導的ICF 為架構,未來學習障礙可望成為身權法保障範圍,在分 類上,學習障礙可列為下列哪一項?
(A)語言與溝通功能
(B)大腦與心智功能
(C)視聽與感官功能
(D)肢體與動作功能
答案:
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統計:
A(9), B(479), C(7), D(0), E(0) #82205
詳解 (共 1 筆)
游上岸了
B1 · 2019/05/15
#3350404
ICF一個是身體系統功能與活動參與;另一...
(共 623 字,隱藏中)
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4. 視障職務再設計中會使用到輔具,下列哪一項不屬於視障電腦輔具? (A)金點 (B)銀點 (C)超點 (D)光點
#82206
5. 下列何者非啟智類特殊教育學校高中職階段課程綱要發展的重要原則? (A)彈性時數 (B)生態評量 (C)單一職種 (D)社區本位
#82207
6. 針對重度或多重障礙學生之課程與教學,下列何者敘述是不正確的﹖ (A)著重補救學生不足的必備技能 (B)強調生態評量 (C)著重功能性技能的教學 (D)強調社區的自然情境教學
#82208
7. 佩佩會認字閱讀,但寫字時經常將字體部件左右顛倒,這種現象最有可能是下列哪一種障礙? (A)視知覺 (B)聲韻覺識 (C)知動協調 (D)聽覺記憶
#82209
8. 下列何者和正向行為支持的精神較不符合? (A)強調多元介入法的應用 (B)強調環境調整的重要性 (C)重視前因事件(前事刺激)對行為的影響 (D)首重行為後果的處理
#82210
9. 王同學WISC-III得分符合「完全ACID 組型」,王同學較有可能是哪一類型障礙學生? (A)學習障礙 (B)情緒行為障礙 (C)自閉症 (D)肢體障礙
#82211
10. 雙重特殊學生指的是下列哪種學生? (A) 躁鬱症學生 (B) 社經文化不利學生 (C) 多重障礙學生 (D) 身心障礙資優學生
#82212
夏老師每次都在學生有良好行為表現後才給予獎勵,其主要目的為何? (A)設定限制(B)支持系統(C)建立關係(D)責任訓練
#82213
庫寧(Jacob Kounin)提出的班級經營策略中,認為教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生不良行為的方式,都會對於班上其他學生所產生的影響,請問這是何種效應? (A)破窗效應 (B)蝴蝶效應 (C)漣漪效應 (D)骨牌效應
#82214
根據研究,國小初任教師在班級經營最大的困難是( (A) 訂定教室有效的常規訓練方法與策略 (B)糾正學生時先弄清楚問題關鍵 (C) 注重合作而非命令 (D) 利用機會教育教導學生遵守班規)
#82215
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