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教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名:國民小學教育原理與制度)
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95年 - 95 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 國民小學:教育原理與制度#12148
> 試題詳解
30.依<國民中小學九年一貫課程綱要>之規定,國民中小學全年授課日數以幾天(不含國定假日及例假日)為原則?
(A)一百八十天
(B)一百九十三天
(C)二百天
(D)二百二十天
答案:
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統計:
A(490), B(232), C(1107), D(233), E(0) #2310707
詳解 (共 2 筆)
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B1 · 2020/05/31
#4020070
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B2 · 2021/03/31
#4628790
十二年國教最新規定: 教育部(20...
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31.德國學制中為避免過早分化,在分化後訂有幾年的定向階段? (A)一年(B)二年 (C)三年(D)四年
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32.依民國九十三年通過的<性別平等教育法>之規定,陳校長正在籌組該校的性別平等教育委員會,該委員會之女性委員比例不得少於多少? (A)四分之ㄧ(B)三分之ㄧ (C)二分之一(D)三分之二
#2310709
33.有關道德哲學的派別及其教育論,下列敘述何者正確? (A)主外派認為道德的權威,自內而生,如理性的命令 (B)主內派主張判斷行為的最後標準,乃是行為所生的快樂或痛苦 (C)主內派主張服從規律與履行義務即是善,除此而外便無所謂善 (D)主外派認為唯有意志,全憑當事者自己決定,才是道德價值的所在
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34.一個抱持理性主義想法的教育者,最不可能接受下列哪一項陳述? (A)數學知識在各學科中佔非常重要的地位 (B)反覆「刺激-反應」的歷程是十分理想的教學方式 (C)在教學活動中,對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要 (D)語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構,人的語言能力的形成,是從經驗引出先天的語言架構,展現為語言能力
#2310711
35.大學校院設系分組以培育各行各業人才,美國社會學家帕森士(T. Parsons)將此種「學校的功能」稱為什麼? (A)育才功能(B)複製功能 (C)選擇功能(D)生產功能
#2310712
36.有關社會階層化的現象,下列何者不正確? (A)以命定論為詮釋基礎 (B)社會階層可能透過教育而重組 (C)個人可藉能力及努力改變其社會地位 (D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素
#2310713
37.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論,應該怎麼對家長說明才正確? (A)學生上了國中,才能達到「後習俗道德期」 (B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準 (C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則 (D)研究顯示,大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
#2310714
38.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因? (A)穩定可控制因素(B)穩定不可控制因素 (C)不穩定可控制因素(D)不穩定不可控制因素
#2310715
39.中國有系統的新式學校制度(簡稱學制)始於何時? (A)光緒二十八年(1902年)的壬寅學制(B)光緒二十九年(1903年)的癸卯學制 (C)民國元年(1912年)的壬子學制(D)民國十一年(1922年)的壬戌學制
#2310716
40.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期(B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期(D)現代公共教育時期
#2310717
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