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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 屏東縣 104 國小 特教專業#23179
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30.王老師將班上的身心障礙學生和普通學生混合編組,進行合作學習。請問,以下有關合作學習的敘述,何者為非?
(A)設計學生所要學習的教材,以反映其技能水準目標
(B)變化小組成員所要學習的教材數量
(C)分配不同的工作給小組成員
(D)以共同的測驗評估每位小組成員的學習
答案:
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統計:
A(34), B(94), C(45), D(886), E(0) #868920
詳解 (共 2 筆)
mary
B2 · 2017/03/06
#1653942
(一)積極互相依賴(二) 個別績效責任(...
(共 134 字,隱藏中)
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32
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Shu Cing Yang
B1 · 2016/12/09
#1545604
不知道D是不是因為要差異化教學?因為已經是異質分組,程度有差。
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30.王老師將班上的身心障礙學生和普通學生混合編組,進行合作學習。請問,以下有關合作學習的敘述,何者為非? (A)設計學生所要學習的教材,以反映其技能水準目標 (B)變化小組成員所要學習的教材數量 (C)分配不同的工作給小組成員 (D)以共同的測驗評估每位小組成員的學習
#927626
31.陳老師想瞭解下列各種學生的狀況,請你幫忙找出那一項的評量方式最為恰當? (A)想瞭解為什麼安安在早上第一節都會大聲哭鬧,應使用動態評量 (B)想瞭解小平在麥當勞點餐的能力,應使用功能性評量 (C)想瞭解小英在家煮水餃的能力,應使用真實評量 (D)想瞭解小史分數減法的錯誤步驟,應使用檔案評量
#868921
32.小盈是位智能障礙的國中二年級學生,老師幫他施測國民小學數學成就測驗。請問小盈的測驗結果適合參照那種常 模來加以解釋?甲、百分等級;乙、年級分數;丙、T 分數;丁、年齡分數。 (A)甲、丙 (B) 乙、丁 (C)甲、乙、丙 (D)乙、丙、丁
#868922
33.下列對於「聲韻覺識」的敘述何者錯誤? (A)聲韻覺識技巧是指在日常生活的對話或閱讀間,察覺到口語的音素以及音素規則 (B)聲韻覺識包含以下技巧:組合聲音、切割字詞內的連續語音、字詞的語音重組以及判斷兩字詞間是否有相同的 語音 (C)聲韻覺識指的就是一個人對於外國語言的辨識(recognize)、區辨(discriminate)、操弄(manipulate)的能力 (D)聲韻覺識能力差,會造成閱讀困難並影響拼音表現
#868923
34.下列對於「快速唸名」的敘述何者錯誤? (A)快速唸名的速度是反映出兒童的組字知識(orthographic knowledge)的能力 (B)快速唸名可分為兩種:第一種是個別唸名(discrete-list);第二種為連續唸名(continuous-list) (C)個別唸名會有認知命令的重疊(當唸名時就要提取下一個),是非常接近一般人在閱讀時的行為 (D)快速唸名的概念是由 Denckla 和 Rudel(1976)所提出
#868924
35.下列關於「標準分數」的敘述,何者錯誤? (A)所有的標準分數都屬於等距量尺(interval score) (B)標準九屬於常態化標準分數 (C)某生在魏氏智力量表上的得分,對照常模後其智商為 130,可將該生的智商經線性轉換成 Z 分數 3 (D)使用標準分數來表示學生評量的結果,屬於常模參照式評量
#868925
36.小平為伴隨嚴重智能障礙的多重障礙兒童,今年 12 歲,缺乏口語能力,僅能以尖叫、哭聲或自傷行為來表達其需 求,長期臥床不會行走,只喝流質的食物。請問對於小平的教學介入,應以何項最為優先? (A)教導其站立的能力 (B)訓練其替代性的溝通能力 (C)訓練其吃半固體的食物 (D)教導其口語能力
#868926
37.陳老師懷疑小哲有構音異常,請問陳老師可以選擇那一份測驗來檢測小哲的構音情形? (A)兒童認知發展測驗(林寶貴、杞昭安) (B)畢堡德圖畫詞彙測驗(陸莉、劉鴻香) (C)兒童口語理解測驗(林寶貴、錡寶香) (D)學前兒童語言障礙評量表(林寶貴、林美秀)
#868927
38.陳老師編了一份特教班學生學校生活適量表,請相關的專家來檢核這份量表的題目,是否包含了所有特教班學生學 校生活的主題,以及試題撰寫的適當性。請問這是在建立這份測驗那類型的效度? (A)表面效度 (face validity) (B)預測效度 (predictive validity) (C)內容效度 (content validity) (D)建構效度 (construct validity)
#868928
39.下列對於「特定型語言障礙」的敘述,何者錯誤? (A)特定型語言障礙兒童也會有讀寫上的困難 (B)特定型語言障礙兒童與閱讀障礙兒童存在相當大的重疊性 (C)特定型語言障礙兒童身上看不到聲韻處理的缺陷 (D)特定型語言障礙兒童會有不正常的構音錯誤
#868929
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