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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-6 國立彰化特殊教育學校_第3階段代理教師中等教育階段甄選試題#118671
> 試題詳解
30. 依《特殊教育法施行細則》規定,身心障礙新生個別化教育計畫需於何時訂定?
(A) 開學後一個月內
(B) 入學後一個月內
(C) 報到後一個月內
(D) 安置後一個月內
答案:
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統計:
A(65), B(128), C(4), D(7), E(0) #3195892
詳解 (共 2 筆)
Douhua168168
B1 · 2024/06/12
#6128117
本法第四十二條所定資賦優異學生個別輔導...
(共 252 字,隱藏中)
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MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/11/22
#7146939
1. 題目解析 本題主要考察考生對《特...
(共 874 字,隱藏中)
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相關試題
16. 依據《特殊教育法施行細則》規定,身心障礙轉學生之個別化教育計劃應於何時 訂定? (A)開學前一個月 (B)入學後一個月內 (C)入學後二個月內 (D)入學後三個月內
#2030459
1. 針對身心障礙學生的學習評量敘述,下列哪一選項較為正確?甲、檔案評量是讓學生評估自己的學習,而能掌握自己的學習成效乙、實作評量是讓學生實際操作以了解學生的學習歷程及學習成果丙、動態評量是評量與教學循環進行的歷程,藉此能掌握學生的學習潛能丁、課程本位評量是讓學生用觀察、口頭詢問及同儕互評的方式實施評量 (A) 甲丙 (B) 甲丁 (C) 乙丙 (D) 乙丁
#3195893
2. 陳老師在生活管理科目課程中,教導大仁正確整理個人物品,最後檢核他是 否能依照正確步驟,完成整理抽屜內的物品。下列哪一項較屬於陳老師所採 用的評量方式? (A) 真實評量 (B) 檔案評量 (C) 生態評量 (D) 功能行為評量
#3195894
3. 下列哪一選項較屬於功能性課程的設計?甲、進行垃圾分類乙、在餐廳中點餐丙、辨識各種圖形丁、使用剪刀剪紙 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁
#3195895
4. 大成是多重障礙學生,大多數時間坐在輪椅上。王老師與物理治療師討論後,下列哪一種教學措施較為適當? (A) 將大成固定在教室的座椅上,以便其學習 (B) 同學在打籃球時,大成可以使用輪椅參與活動 (C) 同學們在寫作文時,讓大成在老師的位置上使用電腦 (D) 指派同學輪流為大成實行物理治療師建議的被動性關節運動
#3195896
5. 下列哪一項針對通用設計課程(universally designed curriculum)的敘述 較為正確? (A) 考量所有學生的需求,是一種內建式的彈性課程 (B) 需特別針對每一位特殊教育學生進行課程的調整 (C) 認為特殊教育與一般學生的學習特質是本質上的差異 (D) 考量每一位學生的獨特性,對於特殊教育學生採取事後的調整與補救
#3195897
6. 下列哪一選項學習活動可以教導身心障礙學生自我倡導的能力?甲、能自己至商店購物 乙、能獨立表現生活自理 丙、能尋找自己喜歡的工 作 丁、能參與自己的個別化教育計畫會議 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁
#3195898
7. 有關身心障礙學生課程調整應用之敘述,下列哪一選項較為適當?甲、學習環境的調整,是針對以安全且無障礙的物理環境為考量乙、學習歷程的調整,是指依教師教學過程中視學生學習反應進行教學策略調整丙、學習重點的調整,是針對學習功能缺損的領域主要以簡化、減量、分解、替代和重整的方式進行丁、學習評量的調整,可以評估學生優勢管道及個別需求,根據《身心障礙 學生考試服務辦法》提供評量服務 (A) 甲乙 (B) 甲丁 (C) 乙丙 (D) 丙丁
#3195899
8. 下列哪一選項針對生態評量的敘述較為正確?甲、須考慮個人的能力與環境需求的差異性乙、須詳列一般人在該次級環境的活動丙、須針對個人週遭的環境進行評量丁、須針對個人進行家庭訪問 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁
#3195900
9. 丁老師為身心障礙學生小嘉設計教學目標,包括處理自己的情緒、參與同學 的討論及與同學合作完成任務。丁老師正在設計下列哪一種特殊需求領域課 程科目的目標? (A) 學習策略 (B) 生活管理 (C) 社會技巧 (D) 溝通訓練
#3195901
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