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108年 - 108 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_特殊教育科身心障礙類:專門知能#76548
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30. 張教師要訓練集中式特教班的學生小美能主動溝通表達,乃將小美喜歡的物品放在小美看 得到卻拿不到的地方。張老師所使用的是下列哪一種教學法的策略?
(A) 結構教學法
(B) 自然環境教學法
(C) 交互教學法
(D) 工作分析教學法
答案:
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統計:
A(29), B(2299), C(30), D(10), E(0) #2008433
詳解 (共 2 筆)
Kai
B1 · 2019/06/04
#3395860
自然環境教學法(milieu teach...
(共 246 字,隱藏中)
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30
0
Doing
B2 · 2020/04/27
#3911002
結構教學係依據學生的學習目標,對學習環境...
(共 239 字,隱藏中)
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10
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相關試題
30. 張教師要訓練集中式特教班的學生小美能主動溝通表達,乃將小美喜歡的物品放在小美看 得到卻拿不到的地方。張老師所使用的是下列哪一種教學法的策略? (A) 結構教學法 (B) 自然環境教學法 (C) 交互教學法 (D) 工作分析教學法
#2026300
31. 小華是一位在特教學校就讀的重度智能障礙學生,教師為小華設計的特殊需求領域課程內 容為「學習在上體育課前自己穿體育服裝」。下列哪一種教學法最適用於教導小華這項課 程? (A) 合作教學 (B) 結構式教學 (C) 同儕教學 (D) 工作分析教學
#2008434
32. 夏天時,騎樓具有遮陽的功能,但常因為商家或攤販林立,反成為視障者的困擾。在定向 教學中,指導低視能者從騎樓走到行人道時,應該最優先評估什麼條件因素以利發展後續 教學策略? (A) 個案步行的速度 (B) 個案明暗適應能力 (C) 個案聽取車流聲的能力 (D) 個案能讀取招牌字體的大小
#2008435
33. 小學五年級的小明被診斷為注意力缺陷過動症,持有新北市鑑輔會的身心障礙學生證明, 具有適齡的學業表現,但經常無法專心寫完作業或一份考卷,請問老師在擬定小明的個別 化教育計畫時,應考量提供哪些考試服務? 甲、提供語音報讀 乙、提供分段考試 丙、提供提醒服務 丁、調整作答反應方式 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#2008436
34. 針對有資訊摘要問題的易分心學生,資源班教師在評量調整服務上,可採行以下哪一種較 有效的策略? (A) 在試卷上標註試卷總題數及作答起訖時間。 (B) 將試卷題目上每個小標題都標示清楚,要求幾個答案也註明清楚。 (C) 在試卷上標註每一大題作答的時間,鼓勵學生提早完成也要檢查。 (D) 在試卷上標註「再檢查一遍」或「下面還有題目」等標註語。
#2008437
35. 個案有豐富感情,對別人話語和動作有情緒反應,有時感覺很靈敏,有時又感覺社交困難, 經常誤解別人的語意;執著於規則、秩序,經常發怒,導致人際關係更加惡化。對個案的 輔導,應優先採用以下何種做法? (A) 協助建立生活常規。 (B) 發展觀察能力,練習舉一反三能力。 (C) 要個案學習控制情緒,練習同理心。 (D) 指令儘量平鋪直敘、減少不必要的暗示。
#2008438
36. 下列有關學習的發現:「最有效幫助記憶和學習」,何者正確? 甲、結合肢體運動 乙、自言自語可以幫助記憶和學習 丙、反覆閱讀和劃重點 丁、簡化有意義的群組 戊、每次長時間的練習 (A) 甲乙丙丁戊 (B) 乙丙丁戊 (C) 丙丁戊 (D) 甲乙丁
#2008439
37. 小榮及小英是國小五年級學習障礙學生,有一天在資源班上語文課時,當小榮及小英閱讀 完一篇文章後,資源班王老師首先示範說出自己對文章的想法與問題,並將此問題寫在黑 板給學生看,再將可以解決問題的各種可能和學生討論,王老師示範完這些步驟後,小榮 及小英開始討論文章裡的問題,如同王老師剛剛示範完的步驟。請問王老師使用哪一種教 學法? (A) 鷹架教學法(scaffolding instruction) (B) 直接教學法(direct instruction) (C) 多層次教學法(multi-level instruction) (D) 工作分析教學法(task analysis instruction)
#2008440
38. 張老師是學校特教業務承辦人,他準備要召開本學期特殊教育推行委員會,下列哪一些提 案不需要在特殊教育推行委員會討論? (A) 審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫。 (B) 審議特殊個案之課程、評量調整,並協調各單位提供必要之行政支援。 (C) 特殊教育學生學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損之申訴。 (D) 推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。
#2008441
39. 運動會增進記憶,是因為在有關記憶的腦部位中產生新的: 甲、長期記憶 乙、工作記憶 丙、神經元 丁、信號傳遞路徑 (A) 甲乙丙丁 (B) 乙丙丁 (C) 乙丙 (D) 丙丁
#2008442
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