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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:特殊教育專業#87574
> 試題詳解
30. 某評量工具的題目為「ㄍㄠ這個聲音,如果把前面的音去掉後,還剩下什麼音呢?」請問這主要是評量學生的何種能 力?
(A)聲韻覺識
(B)言語機轉
(C)語意理解
(D)口腔動作。
答案:
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統計:
A(1820), B(12), C(25), D(4), E(0) #2369168
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2020/06/28
#4098619
聲韻調覺識是指分析口語字音中聲音成分的知...
(共 363 字,隱藏中)
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31. 特教巡迴輔導教師與班級教師各有專業,藉由合作過程持續進行專業對話,這是屬於巡迴輔導教師的何種角色? (A)主導教練 (B)專家教練 (C)互惠教練 (D)同儕教練。
#2369169
32. 智能障礙、自閉症或情緒行為障礙幼兒若領有身心障礙證明,通常係屬於何種障礙類別? (A)第一類 (B)第二類 (C)第五類 (D)第八類。
#2369170
33. 某 4 歲的注意力缺陷過動症幼兒,經常出現與同儕言語衝突,甚或動手打人的攻擊行為,教師欲了解該生行為問題的 動機和介入策略,適合採用何種評量方法? (A)生態評量 (B)檔案評量 (C)功能評量 (D)動態評量。
#2369171
34. 在特殊需求領域功能性動作訓練課程中,下列哪一項活動適合發展學生的大肌肉動作? (A)滾球 (B)剪開食物包裝 (C)用鑰匙開門 (D)綁鞋帶。
#2369172
35. 小欣是 3 歲的發展遲緩幼兒,較少主動使用口語表達需求,老師為了訓練他主動溝通的意圖,在體能課時,老師刻意 將他最喜歡的彩色球放到較高處,來引起小欣主動表達溝通的意圖,下列哪一項是老師所使用的教學策略? (A)多感官教學法 (B)自然環境教學法 (C)同儕教學法 (D)社會故事教學法。
#2369173
36. 老師規定小杰每天到學校需要把鞋子放在有自己名字的鞋框內、進到教室要把今天的課程圖卡排起來,上完一堂課程 要把它拿下放在完成盒內,小杰的老師所使用的策略是? (A)直接教學法 (B)工作分析教學法 (C)認知教學法 (D)結構化教學法。
#2369174
37. 小如是智能障礙的學生,說話時常不自覺地放大音量,老師每週二上午安排圖書館閱讀時間,小如在圖書館說話很大 聲時,老師會提醒小如:「在圖書館說話要小聲」。小如每次到圖書館會說:「在圖書館,說話要小聲、也會比出噓噓的 動作提醒自己」;有時候小如也會說:「我說話要小小聲」。下列哪一項是老師所使用的策略? (A)行為控制 (B)逐步養成 (C)自我引導 (D)提示。
#2369175
38. 依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」,學校特殊教育課程的發展原則,下列哪一項敘述比較不適當? (A)學校特教業務承辦人員可以參加校內部定一般學習領域/科目教學研究會 (B)普通教育教師應諮詢特教老師,以利發展課程調整策略 (C)根據特殊教育學生的需求,無論提供部定領域/科目課程調整或外加補救教學課程,特教老師均須了解領域/科目之 課程內容 (D)特教老師可自行與鄰近學校或教授相同領域/科目之教師組成跨校教師專業學習社群。
#2369176
39. 自閉症學生缺乏計畫與問題解決能力,主要是哪一方面的缺陷? (A)核心功能 (B)執行功能 (C)初級錯誤信念 (D)次級錯誤信念。
#2369177
40. 黃老師想要了解學生學習國語文有何困難,下列哪一種評量比較適合? (A)診斷性評量 (B)形成性評量 (C)同儕評量 (D)自我評量。
#2369178
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