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專技高考◆團體諮商與心理治療
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94年 - 94-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14533
> 試題詳解
32 Rogers認為以下那一項的功能和程序會有不良後果?
(A) 避免使用計畫性的練習設計,來引出特定的情緒
(B) 避免允許成員去攻擊他人,或是持續堅持表達仇視的態度
(C) 不強迫成員參與團體的練習
(D) 持續對他人的動機和行為做解釋
答案:
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統計:
A(9), B(12), C(2), D(47), E(0) #544738
詳解 (共 1 筆)
Danny Dai
B1 · 2024/07/13
#6163191
(A) 避免使用計畫性的練習設計,來引...
(共 314 字,隱藏中)
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33 那一個學派焦點是集中於團體領導者和個別成員間的互動上,且團體領導者是居於團體的中心地位並輪流和個別成員工作? (A) 溝通分析學派 (B) 存在主義學派 (C) 現實學派 (D) 完形學派
#544739
34 關於 Goulding 的再決定學派在團體上的運用,下列敘述何者正確? (A) 強調案主在其成人自我狀態中重新做決定 (B) 在團體過程中的第二步就是訂定好的團體契約 (C) 在契約形成之前讓成員探究自己是如何用扭曲的感覺來證明其生命腳本及最終的決定是正當的 (D) 團體在最後的階段也要關注成員在團體外的支持系統協助其改變的明確計畫
#544740
35 關於多重方法的團體取向,下列敘述何者錯誤? (A) 這個模式包括了漸漸增加讓成員融入及參與在設定目標、做計畫、做決定 (B) 這個過程的進度從低領導者結構到高度的結構性 (C) 最後的目標是要將這些學習轉換到真實世界的操作 (D) 之後團體是要使學習的產生更為可能
#544741
36 以下那一項敘述不是 Wubbolding 的看法? (A) 高層次同理的技巧性問話不一定勝於反映性傾聽 (B) 過度使用問話會導致成員氣惱、抗拒以及防衛 (C) 當問話和反映性思考、檢核知覺以及其他技巧合併時才能增進關係 (D) WDEP 的縮寫可用來描繪現實治療團體中關鍵性的步驟
#544742
37 以下那一項敘述不是現實治療學派的看法? (A) 治療師企圖改變當事人的態度與行為 (B) 改變行為比改變態度來得容易,且在治療過程中有許多益處 (C) 儘量避免將當事人的感覺和生理反應與其「全體行為」分開 (D) 諮商員將當事人的感覺或生理症狀與同時發生的行為和思想相連結
#544743
38 REBT 團體領導者的角色和功能,下列敘述何者錯誤? (A) 領導者會協助成員修正其思考方式以移除非理性想法 (B) 挑戰成員的非理性思考及教導成員如何具有現實感的邏輯思考 (C) REBT 運用許多技巧,這些方法會帶來領導者積極介入的態度 (D) 領導者不會透過自我揭露去幫助成員克服自己的問題
#544744
39 REBT 團體處理認知的方法,下列敘述何者正確? (A) 理情心像 (B) 運用幽默 (C) 心理教育方法 (D) 角色扮演
#544745
40 Corey 認為在團體諮商的歷程中,那一期最具有挑戰性及感到挫折? (A) 開始期 (B) 過渡期 (C) 工作期 (D) 終了期
#544746
1 某位成員提到:「我在團體中了解到無論我和別人多親近,我仍須獨自面對人生。」此敘述可被歸納為何種治療因素? (A) 存在因素 (B) 家庭情境重現 (C) 自我了解 (D) 團體凝聚力
#544747
2 有關團體治療因素的敘述,下列何者較為恰當? (A) 灌輸希望是其他治療因素得以最佳發揮的必要前提 (B) 「團體是社會的縮影」是一項團體治療因素 (C) 功能較高的門診病患,重視普同感勝於同一團體裡功能較低的病患 (D) 團體凝聚力可以藉由團體氣氛來評量
#544748
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