33.教學目標涵蓋的要素，不包括下列何者？
(A)結果
(B)標準
(C)行為
(D)評量形式

這題考的是教育學與營養衛教計畫中，編寫「教學目標（Learning Objectives）」的核心架構——ABCD 原則。

正確答案是 (D) 評量形式。

? 解析：為什麼是 (D)？

編寫明確的教學目標，標準的格式為 ABCD 原則，這四個要素是目標中必須包含的：

• A - Audience（對象）：誰是受教者？（例如：糖尿病患、學齡兒童）。

• B - Behavior（行為）：受教者要展現什麼具體行為（必須是可觀察的動作，例如：列舉、選擇、烹調、計算）。

• C - Condition（情境/條件）：在什麼條件下展現該行為？（例如：在營養師提供教材後、在看完影片後）。

• D - Degree / Standard（標準）：達到什麼標準才算合格？（例如：至少能列舉 3 個、準確率 80% 以上）。

? 選項分析：

• (A) 結果 (Outcome)：行為發生後所達到的目標產出，這是目標的核心本質。

• (B) 標準 (Standard)：即 ABCD 中的 D (Degree)，指學習成就的衡量指標。

• (C) 行為 (Behavior)：即 ABCD 中的 B (Behavior)，這是教學目標最核心的組成部分。

• (D) 評量形式 (Evaluation Method)：這是教學目標之後的步驟（如何設計考卷、如何考試），不屬於「教學目標本身的內容要素」。

? 記憶口訣：【教學目標 ABCD】

「目標 ABCD 缺一不可；Audience 對象先設定，Behavior 行為動詞選，Condition 情境要清楚，Degree 標準定勝負。」

• 關鍵記憶法：

  • 教學目標 = 誰 (A) + 做什麼 (B) + 在什麼條件下 (C) + 多好 (D)。

  • 評量形式是「老師如何測驗學生」，不是「目標本身寫的內容」。

? 考場防錯心法：

• 「順序邏輯法」：先有「目標（寫在計畫書裡）」，才有「評量形式（執行計畫時用的考卷或量表）」。因此，「評量形式」絕對不屬於目標要素。