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教甄◆特殊教育專業
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101年 - 新北市101學年度市立國民小學正式教師聯合甄選試題 科目:特殊教育(身心障礙)#8493
> 試題詳解
33. 小虎是一位腦性麻痺的學生,無口語,雙手無法握筆寫字,聽力與智力皆正常,您是他的 特教老師,請問下列策略何者最為合適?
(A) 教導手語
(B) 口語訓練
(C) 替代性與擴大性溝通系統策略
(D)以上皆非
答案:
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統計:
A(19), B(37), C(3426), D(98), E(0) #357092
詳解 (共 2 筆)
BELLA YI
B1 · 2017/05/26
#2216908
無口語>>替代性與擴大性溝通...
(共 57 字,隱藏中)
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抹茶那提~
B2 · 2021/05/02
#4692161
題目中是腦性麻痺的學生,他的手無法寫字,...
(共 57 字,隱藏中)
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34. 盲人使用的點字系統,每一方點是由幾個凸點所組成? (A) 4 個(B) 5 個(C) 6 個 (D) 7 個
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35. 小雄是腦性麻痺的孩子,有溝通障礙,如果您是他的老師,請問下列哪一項情境安排較無 法引誘他溝通的情境? (A) 安排他在執行一般例行的洗手動作,把肥皂放在視線外或伸手拿不到的地方 (B) 在他喜愛的活動中,提供他所有活動進行中伸手可及的玩具 (C) 要到另一個房間進行喜愛的活動途中,不將那一扇門打開讓學生無法進行活動 (D)放他喜愛的物品在透明的塑膠瓶子中,把瓶蓋栓得很緊
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37. 小華是一位視覺障礙的學生,有一天參加校外教學,同學(明眼人)要協助他行走,這位 同學不可以用下列哪一種協助方法? (A) 讓小華握住明眼人的手臂,在明眼人身旁一起走 (B) 以明眼人的手拉住小華的手往前走 (C) 小華輕輕握住明眼人的手肘上方,跟在明眼人之後走 (D)盡情的對話,輕鬆的走路
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39. 曉東的目標行為「看到價格,你需要把它輸入在計算機上」,老師在等待 0 秒後沒有出現目 標行為,對曉東說:「當你看到價格,你需要把它輸入在計算機上」來提示學生;在等待 1 秒後沒有出現目標行為,再對曉東說:「當你看到價格,你需要把它輸入在計算機上」來提 示學生;在等待 2 秒後沒有出現目標行為,再對曉東說:「當你看到價格,你需要把它輸入 在計算機上」來提示學生;以此類推 3 秒、4 秒……,請問老師使用什麼策略? (A) 漸進時間延宕(B) 固定時間延宕 (C) 最少提示系統 (D)最多到最少的提示
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40. 安全扶手以能負載障礙者體重為原則,其直徑的標準為: (A) 1.5~2 公分(B) 2.8~4 公分(C) 4.5~5.8 公分 請翻頁作答 (D) 6~7.5 公分
#357099
41. 小奇的聽力檢查結果,左耳 40 分貝,右耳 20 分貝,其聽力鑑定的結果是: (A) 符合聽覺障礙標準(B) 可疑性聽覺障礙 (C) 不符合聽覺障礙標準(D)臨界聽覺障礙
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42. 新生兒在初生後的五分鐘內所做的 Apgar test 身體健康檢查包括: (A) 心跳、呼吸、頭圍、肌肉張力 (B) 心跳、呼吸、肌肉張力、一般身體檢查(包括皮膚顏色) (C) 頭圍、皮膚顏色、肌肉張力、心跳、呼吸 (D)身高、肌肉張力、心跳、呼吸
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#357102
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