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104年 - 桃園縣國民小學及幼兒園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-C】#22614
> 試題詳解
34.沈老師將課堂上所發下,有關「比率及百分率」的作業題 目的數字改為簡單一點,作為給小婷(輕度智障學生) 的回家作業。以上敘述是引用下列哪一種調整策略?
(A)調整作業的評比
(B)調整作業的份量
(C)調整作業的形式
(D)調整作業的內容
答案:
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統計:
A(28), B(18), C(45), D(1811), E(0) #858784
詳解 (共 2 筆)
把握時間
B1 · 2016/09/30
#1472756
內容改變
10
0
胖糖糖
B2 · 2019/04/14
#3290287
(A)調整作業的評比 >> ...
(共 93 字,隱藏中)
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37.學校可以透過下列哪些方式讓身心障礙學生參與更多普 通班課程? (A)學習通用設計 (B)差異化教學 (C)輔助性科技 (D)以上皆是
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38.在鑑定綜合研判時,下列何者為語文性與非語文性學習 障礙學生鑑別診斷的主要特徵? 甲. 動作協調不佳 乙. 口語溝通困難 丙. 社交技巧不佳 丁. 視覺空間組織困難 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#858788
39.身心障礙學生的 IEP 應該經過哪個單位的審議: (A)特殊教育諮詢委員會 (B)身心障礙鑑定安置輔導委員會 (C)教育局特殊教育科 (D)特殊教育推行委員會
#858789
40.對於學生遇到困難時就出現干擾行為,教師採取在新的學 習教材出現時先給予示範協助,這是哪一種處理行為問 題的策略? (A)示範學習 (B)行為訓練 (C)操作行為後果 (D)操作前事變項
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41.下列哪一項是對行為改變技術錯誤的使用? (A)當學生發生情緒行為問題時,應進行觀察記錄 (B)當學生有進步時,應該逐步撤除對學生的協助 (C)當學生有干擾行為時,立刻進行忽視的策略 (D)當學生有表現好行為時,應該立刻給予增強
#858791
42.特教法規定當學生出現嚴重的自傷行為時,應該針對該生 實施何種評量與介入並登載在 IEP 中? (A)行為觀察記錄 (B)行為功能分析 (C)溝通能力評估 (D)行為生態分析
#858792
43.何謂雙重特殊學生(twice exceptional student)? (A)資優合併某一種障礙 (B)盲聾學生 (C)多重障礙 (D)以上皆非
#858793
44.「在教師的口語提示下,能在 5 分鐘內洗完自己的便當, 一週內有 3 天達成」,是指不包括下列哪一種學習目標的 調整策略? (A)達成的精熟度 (B)獨立完成的程度 (C)完成的時間 (D)達成的正確性
#858794
45.陳老師教導小明認識「蠻」字,將此字依筆順分析為「言」、 「糸」、「糸」、「虫」四個部件,並配合部件組合遊戲進行 識字教學,上述教學法是應用哪個記憶策略? (A)串節策略 (B)複誦策略 (C)關鍵字法 (D)字鉤法
#858795
46.閱讀策略中的預測策略具有哪一項特徵? (A)提供學生經驗連結 (B)提供句子重組活動 (C)強調文章結構 (D)篩除不必要訊息
#858796
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