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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:特殊教育專業科目#108942
> 試題詳解
34. 小捷的個別化教育計畫中所擬定的學期目標有一項為「能坐在語文區閱讀繪本 5 分鐘」。這是採用下列哪一種評量的標 準?
(A)反應持續的時間
(B)反應持續的速度
(C)反應持續的正確性
(D)反應持續的精熟度
答案:
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統計:
A(609), B(10), C(17), D(7), E(0) #2952326
詳解 (共 2 筆)
小哈
B1 · 2022/08/15
#5589640
(一)獨立完成的程度:依照給予的提示量來...
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loveuuuuuuu
B2 · 2023/02/22
#5729022
評量標準(一)獨立完成的程度:依照給予的...
(共 335 字,隱藏中)
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相關試題
35. 在進行身心障礙幼兒刷牙教學時,教師應逐漸褪除給幼兒的協助與直接指導,是指幼兒處於下列哪一個學習階段? (A)基準期 (B)習得期 (C)維持期 (D)類化期
#2952327
36. 小強是注意力缺陷過動症幼兒,經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小強出現正向行為 時,就給他一張貼紙;出現攻擊行為時,就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略? (A)負增強 (B)反應代價 (C)區辨學習 (D)類化訓練
#2952328
37. 有些亞斯伯格症(Asperger)的兒童很難從自己的記憶庫提取資料,若欲針對這些兒童改善記憶的提取情形,下列何者不 是必要的措施? (A)詢問時多採行開放式問題 (B)給予組織過的學習資料,並標明標題與關鍵字 (C)將給予之訊息以圖畫方式呈現 (D)協助其將新訊息聯結個人已知的舊知識
#2952329
38. 剛上幼兒園的全盲小明,需要認識校園新環境,如果你是環境引導的教師,下列哪一項是較適當的人導法的握法? (A)教師握著小明的手肘 (B)教師握著小明的手腕 (C)小明握著教師的手肘或手腕 (D)小明拉著教師的衣袖
#2952330
39. 進行發展遲緩兒童「打招呼道早安之社會行為」評量時,下列哪些作法有助於提升評量的效度?(甲)收集足夠的行為 樣本,以涵蓋或適切代表欲評量的行為(乙)檢查以不同方式收集的資料是否趨於一致(丙)評量的內涵符合評量的目 的(丁)收集單一種情境下的行為樣本 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#2952331
40. 關於幼兒跨教育階段轉銜服務計畫,下列哪一項敘述是正確的? (A)目標應包括幼兒在下一階段的需要及因需要而在目前階段預做的準備 (B)應該符合幼兒的個別轉銜需求,其執行不可以和學生的 IEP 混合進行 (C)應以學科學習有關項目為計畫主要內容 (D)需要專業團隊來執行,此團隊成員和該生的 IEP 專業團隊成員必須是一致的
#2952332
41. 小新是一位重度智能障礙的幼兒,缺乏口語能力。最近幾天在團體活動時,他持續地出現搥打自己大腿、突然尖叫等行 為,但這樣的行為則很少在午餐時發生。下列何種評估方式最能幫助我們較精確地判斷小新行為的原因? (A)生態評估 (B)口語能力評估 (C)事件觀察紀錄 (D)行為功能分析
#2952333
42. 小蘋常在午餐還沒吃完時,就不斷地問林老師:「我可以吃水果嗎?」嚴重影響班上用餐的秩序。林老師於是教導小蘋 在自己的餐盤空了時,才可以要求吃水果。林老師採用的是下列哪一項策略? (A)環境調整 (B)逐步養成 (C)刺激控制 (D)應類化
#2952334
43. 下列有關標準參照之課程本位評量模式的敘述哪一項是最正確的? (A)適合監控幼兒學習目標的進步情形 (B)評量內容不包含尚未教導的技能與概念 (C)適用於評量學生的學習速度 (D)適用於比較個別間差異
#2952335
44. 某幼兒園普通班在課程設計初始即因應視障幼兒的特殊需求,在語文區備有紙本書、觸摸書、有聲繪本和立體繪本,請 問這是屬於「全方位學習設計(universal design for learning)」的哪一個層面? (A)多元表徵(representation) (B)多元表達(expression) (C)多元參與(engagement) (D)多元評量(assessment)
#2952336
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