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教甄◆特殊教育專業
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110年 - 110 新北市立高級中等學校教師聯合甄選:特殊教育科#98690
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34. 怡靜有視覺障礙,在學校走廊不會跟同學打招呼,進教室也不曉得同學在教室裡面。 如何幫助怡靜有更多積極的社會互動較妥當?
(A) 告訴怡靜的同學不要理她直到她跟他們說話
(B) 告訴怡靜她看起來很不友善,必須和同學說話
(C) 跟怡靜的雙親開會討論怡靜在學校時的冷漠情況
(D) 教導同學跟她碰面時說出她的名字和自己的名字
答案:
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統計:
A(2), B(9), C(43), D(1262), E(0) #2702672
詳解 (共 1 筆)
上岸了!
B1 · 2021/05/11
#4714005
34. 怡靜有視覺障礙,在學校走廊不會跟...
(共 462 字,隱藏中)
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35. 下列是四位特教教師參加某位高功能自閉症高一新生(僅接受外加式特教服務)的 IEP 會議時,針對該生特需課程學習內容的發言,請選出最具可議性者: (A) 甲師:以「生活管理」增加學生上高中後的獨立自主性 (B) 乙師:以「社會技巧」防範學生成為霸凌事件當事人的可能 (C) 丙師:以「溝通訓練」加強學生以輔助溝通系統參與活動時的應對技巧 (D) 丁師:以「職業教育」促進學生在作息變動下仍能保持良好的效率及表現
#2702673
36. 依據 Westling 和 Fox 兩位學者對重度障礙學生學習需求的討論,prompts 和 cues 是提供其教學支持的必要作為…前述兩個教學名詞最適合以下列何者翻譯之? (A) 教學範例 (B) 教學提示 (C) 教學回饋 (D) 教學評量
#2702674
37. 有關注意力缺陷過動症(ADHD)的描述,下列哪些較為適切?【甲】典型症狀會在國小中年級以後明顯出現 【乙】主要的症狀有些是衝動,有些則是急躁且無法保持平靜 【丙】被診斷為 ADHD 者,多數至青少年期症狀不會消失 【丁】常使用的藥物利他能是一種鎮靜劑(A) 甲乙(B) 乙丙(C) 丙丁(D) 甲丙
#2702675
38. 有關執行 RTI 的目的,下列哪些敘述較為適切? 【甲】鑑定學生是否有障礙 【乙】結合普通教育與特殊教育專業 【丙】提供即時教學/行為上的協助 【丁】提供規劃個別化教育計畫的基礎資料 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 甲丙丁
#2702676
39. 下列對於工作樣本(work samples)的敘述,何者正確? (A) 是以非正式方式評估學生操作某項工作器具的表現 (B) 常藉由實作評量取代一般紙筆測驗靜態的施測方式 (C) 通常聚焦工作習慣、興趣等職業態度的討論與分析 (D) 對於現在及未來實際工作表現具有極佳的預測效度
#2702677
40. 下列有關「素養導向教學」的敘述,哪一項是錯誤的? (A) 是九年一貫「能力本位」課綱的延伸 (B) 從 108 學年起在各教育階段全面實施 (C) 強調知識、技能和態度在生活脈絡的實踐 (D) 在特教領域中早已是生活核心課程的重點
#2702678
沒有 【段考】國二英文上學期 權限,請先開通.
#2702679
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#2702680
沒有 【段考】國二英文上學期 權限,請先開通.
#2702681
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#2702682
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