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心理障礙職能治療學
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109年 - 109-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#89155
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35.下列何者較無法提高個案參與的內在動機?
(A)有機會成功做完一件事
(B)給予個案自由選擇做那一種活動的機會
(C)與認識的人在團體中一起做某件事
(D)說服個案完成後會有獎勵
答案:
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統計:
A(140), B(46), C(83), D(1047), E(0) #2405301
詳解 (共 1 筆)
國考加油
B1 · 2020/08/10
#4211151
(D)獎勵屬於外在動機
(共 13 字,隱藏中)
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35.關於趨避模式(Approach/Avoidance Models)的應用,下列何者正確? (A)用於了解防禦機轉 (B)用於了解參與動機 (C)用於了解老化與活動 (D)用於了解文化差異
#2744285
36.下列何者不屬於情感性疾患(Mood Disorders)常見之認知功能障礙? (A)對負向事件或壓力之因應能力薄弱 (B)急性發作時,專注力與記憶力變差,無法參與複雜度高的活動,或維持一段有意義的交談 (C)鬱症發作期間,容易出現定向感喪失,對於外出可能迷路感到焦慮而不願意外出 (D)缺乏對於事件影響因素之客觀與全面考量之判斷能力 .
#2405302
37.依據辯證行為治療(dialectical behavior therapy)的理論,治療師運用技巧訓練團體教導個案情緒調節課程中,包括以下那四個模組?①正念(mindfulness) ②痛苦耐受(distress tolerance) ③情緒調節 (emotional modulation) ④壓力管理(stress management) ⑤人際效能(interpersonal effectiveness) ⑥社交技巧(social skill) (A)①②③④ (B)①②③⑤ (C)③④⑤⑥ (D)②④⑤⑥
#2405303
38.根據Dunn's感覺處理模式(Model of Sensory Processing)之介入原則,下列何者正確? (A)提供感覺介入相關活動時,不須考慮個案之感覺處理偏好 (B)忽略個案對感覺刺激過於敏感或遲鈍的狀態,引導其從事有興趣的活動,藉以緩和其受影響的情緒狀態 (C)透過設計特殊的感覺環境,以符合個案的感覺處理模式,使其有功能 (D)使用認知行為理論,協助個案了解自我行為之表現,並學習自我控制專注力
#2405304
39.關於對精神障礙者污名化與偏見的影響,下列何者錯誤? (A)當認定疾病無法根除時,會削弱個案希望感與自我效能 (B)同儕及成功復元者的經驗,對污名化與偏見幫助不大 (C)醫護人員對疾病與復元的看法,會影響個案希望感與自我效能 (D)給予社會大眾與相關人員正確的疾病知識,可改善污名化與偏見
#2405305
40.對於認知信念的概念與臨床應用,下列敘述何者較不是職能治療師著重之面向? (A)核心信念反映出外在事件引發的個人觀點與解釋,並影響後續的情緒與行為,可從此面向做資料收集 (B)事件發生與個人直覺而來的自動化思考及反應,是外顯可觀察到的,可由此做問題討論與確認 (C)一般而言,職能治療師較關注那些影響職能表現的認知信念 (D)核心信念是一切想法問題的根源,從幼年期開始發展至成人,職能治療師會特別追溯如何形成並由此改變錯誤的信念
#2405306
41.兒童的自尊將影響個人的思考彈性和適應能力,職能治療師為提升兒童自尊,下列原則何者不適當? (A)享受和慶祝兒童的成就 (B)強調兒童投入的努力 (C)接受每個兒童的獨特性 (D)加強兒童弱點能力的訓練
#2405307
42.關於心理領域職能治療介入流程的敘述,下列何者較不適當? (A)在初始接案評估完成後,確認個案之需求、技巧等級與目標優先順序,故可進行治療計畫擬定與介入之執行階段 (B)計畫擬定與執行是一個包含藝術與技巧的過程,包括治療技巧之選擇、使用理論知識及臨床經驗之運用 (C)從評估結果分析到擬訂計畫的過程,包括與個案討論評估結果,使個案對於自己的能力與限制有自覺(insight),尊重其對治療的參與決定權 (D)職能治療評估與介入計畫擬定時,最好聚焦於服務對象的精神疾病診斷
#2405308
43.職能治療師發現個案喜歡操弄物品,但其動作尚無目標導向,則此個案至少是屬於艾倫認知功能階層中的第幾階層? (A)2 (B)3 (C)4 (D)5
#2405309
44.關於成人的感覺處理障礙,下列何者正確? (A)與兒童的感覺處理障礙本質上有很大不同 (B)可用成人版感覺處理量表評估 (C)分為觸覺、前庭覺、動作覺三大類 (D)可用認知教育方式,讓個案學會適應環境的技巧
#2405310
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