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心理障礙職能治療學
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109年 - 109-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#89155
> 試題詳解
41.兒童的自尊將影響個人的思考彈性和適應能力,職能治療師為提升兒童自尊,下列原則何者不適當?
(A)享受和慶祝兒童的成就
(B)強調兒童投入的努力
(C)接受每個兒童的獨特性
(D)加強兒童弱點能力的訓練
答案:
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統計:
A(64), B(105), C(9), D(1145), E(0) #2405307
詳解 (共 2 筆)
Cheryl
B1 · 2020/08/05
#4200524
(D)"加強兒童弱點能力的訓練"最好更改...
(共 44 字,隱藏中)
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一定要過 !
B3 · 2025/03/20
#6340565
專注於加強兒童的弱點能力可能會讓孩子感到...
(共 76 字,隱藏中)
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相關試題
42.關於心理領域職能治療介入流程的敘述,下列何者較不適當? (A)在初始接案評估完成後,確認個案之需求、技巧等級與目標優先順序,故可進行治療計畫擬定與介入之執行階段 (B)計畫擬定與執行是一個包含藝術與技巧的過程,包括治療技巧之選擇、使用理論知識及臨床經驗之運用 (C)從評估結果分析到擬訂計畫的過程,包括與個案討論評估結果,使個案對於自己的能力與限制有自覺(insight),尊重其對治療的參與決定權 (D)職能治療評估與介入計畫擬定時,最好聚焦於服務對象的精神疾病診斷
#2405308
43.職能治療師發現個案喜歡操弄物品,但其動作尚無目標導向,則此個案至少是屬於艾倫認知功能階層中的第幾階層? (A)2 (B)3 (C)4 (D)5
#2405309
44.關於成人的感覺處理障礙,下列何者正確? (A)與兒童的感覺處理障礙本質上有很大不同 (B)可用成人版感覺處理量表評估 (C)分為觸覺、前庭覺、動作覺三大類 (D)可用認知教育方式,讓個案學會適應環境的技巧
#2405310
45.下列何者不是初次評估的功能? (A)讓治療師對個案的能力有基本的了解 (B)建立治療關係 (C)評估個案的需求是否被滿足 (D)治療師和個案可一同訂定治療目標
#2405311
46.職能治療師和個案一起討論需求、治療目標及介入方法,是建立治療性關係的那一個元素? (A)同理(empathy) (B)尊重(respect) (C)誠實(honesty) (D)權力共享(sharing power)
#2405312
47.根據Mosey的發展性團體分類(developmental group),職能治療師帶領一個合作團體(cooperative group)時,運用下列那一種團體領導風格較適當? (A)促進式領導(facilitative leadership) (B)諮詢式領導(advisory leadership) (C)指導式領導(directive leadership) (D)管理式領導(group leader as manager)
#2405313
48.下列何者不是感覺動作團體常用的活動? (A)降落傘遊戲 (B)球類活動 (C)體操 (D)唱歌
#2405314
49.在職能治療活動中為了留下精神障礙個案的活動紀錄,在進行錄影、錄音或照相時,下列何種情形較不適當? (A)須在個案知道及同意下進行 (B)個案拒絕拍團體照,雖會影響活動紀錄的完整性,也應尊重他的意願 (C)嚴重個案須在其保護人同意下進行 (D)為表揚個案的復健成果,由職能治療師挑選表現優良的個案,刊登其相片及姓名
#2405315
50.五大性格特質模式(Five-Factor Model)中的五大性格包括下列何者?①經驗開放性(open to experience)②社交性(social) ③盡責性(conscientiousness) ④外向性(extraversion) ⑤親和性 (agreeableness) ⑥直覺性(intuition) ⑦攻擊性(aggressiveness) ⑧神經質(neuroticism) (A)①②③④⑤ (B)①③④⑤⑧ (C)②③④⑥⑦ (D)④⑤⑥⑦⑧
#2405316
51.在設計生活技巧訓練的介入方案時,在定義問題的階段,其介入步驟順序為何?①依重要性排列出問題解決順序 ②和個案確認問題檢核表內容 ③使用開放問句和個案確認問題 ④根據所提問題建立檢核表 (A)④③①② (B)③④②① (C)②④①③ (D)③①②④
#2405317
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