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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:國中/高中特殊教育科#126953
> 試題詳解
36.你是位國中資源班教師,為了知道學生的學習狀況,故常需要評量學生,請問以下哪一項不是資源班教學評量的原則?
(A)持續性
(B)困難性
(C)多樣性
(D)發展性
答案:
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統計:
A(1), B(237), C(9), D(11), E(0) #3435613
詳解 (共 1 筆)
Gemma
B1 · 2025/05/27
#6439281
資源班教學評量的基本原則包括: 持續...
(共 212 字,隱藏中)
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37.教師發展特殊教育課程時,需考量學生身心特質與需求而設計合適的課程以進行教學。請問下列哪一項是特殊教育課程設計的主要參考原則?(A)個別化(B)多元化(C)生態取向(D)以上皆是
#3435614
38.老師於一開始的特教班的社會技巧課,就先陳述「生病了怎麼辦?」這樣一個問題給學生,讓學生有機會去收集資料,提出其認為可以解決問題的假設,最後再讓學生分析資料,找出真正的解決方法。請問這樣的教學方法,稱之?(A)歸納分析法(B)創意思考法(C)討論教學法(D)問題解決法
#3435615
39.上課過程中,部分教師喜歡利用提問的方式以促進師生互動。請問下列哪一類型問題比較能培養出學生批判性思考或創意思考能力?(A)聚歛性問題(B)分析性問題(C)擴散性問題(D)批判性問題
#3435616
40.就你,身為一位特殊教育教師,對「教學」、「學習」、「課程」的認識,請問以下哪一種說法不成立?(A)學生的學習都只是被動來自教師傳遞的知識(B)所謂的教學包括教師的「傳授過程」和學生的「學習過程」(C)課程指的是有關「敎什麼」的教育層面(D)敎應先於學,但有敎未必有學
#3435617
41.教學是透過學生的學習歷程,而改變學生思考與行為的一種方式。所有教學活動的進行都要合乎教學的原理原則,以達到教學目標。請問以下哪一項敘述不符合特殊教育的教學原則?(A)敎師於教學過程應考慮教學活動內容的適當性和環境的安全(B)為落實個別教學精神,所以教學者需秉持單獨教學原則(C)特殊生因個別差異大,故敎師設計課程時需保留彈性原則(D)特殊生的學習較其他人落後,所以要把握同時間學習的原則
#3435618
42.小明是位中度智能障礙的國一新生,在學校除普通班教育外,還接受資源班服務。普通班老師是位新手老師,對身障學生的評量方法不了解,期中考到了,普通班老師很緊張,請問下列哪一項教學評量方式較適合智能障礙學生?(A)效標參照評量法(B)替代評量法(C)檔案評量法(D)以上皆是
#3435619
43.自閉症或情緒行為障礙困擾的學生常因為溝通困難,情緒找不到出口,容易出現自我刺激的行為。故有些老師會在平常的課程中加入某些活動幫助學生肢體與環境的互動,例如:利用觸覺刷刷學生的手,或在活動中融入前後左右搖動的運動,甚至利用音樂來安撫學生情緒。請問以上方法都是根據下面哪種教學法的理論設計出來的?(A)音樂治療法(B)感覺統合法(C)運動治療法(D)職能治療法
#3435620
44.小強是位亞斯伯格的國三學生,其在普通班生活主要的困難是人際關係方面,課業成績不差,對數字特別有興趣。家長希望他繼續升學,將來有可能可以進入大學繼續就讀。如果你是他的資源班老師,你會考慮哪種課程設計與調整?(A)普通教育課程(B)功能性課程(C)學校本位課程(D)學科本位課程
#3435621
45.請問哪一項對資源教室環境規劃的敘述不正確?(A)資源教室位置的安排,和環境規劃佈置都應該避免產生標記作用(B)因為避免吵鬧和維持秩序,資源班教室的安排最好在學務處室旁邊(C)資源教室設回歸標準應儘可能採用相對標準以維護特殊學生權利(D)資源班的課程應該包括補救性課程和功能性課程,以符合不同學生的需要
#3435622
46.閱讀理解是閱讀中層次較高的技能,其所需要的技能包括:字面理解、解釋、評論、創造。其中,「解釋」是指閱讀者透過文字,推論理解字裡行間的含義,並做出結論。請問下列哪一項不在此階段需要的技能中?(A)歸納預測(B)因果推論(C)發現相關(D)找出偏見
#3435623
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