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104年 - 金門縣104學年度國民中學教師甄試-(資賦優異)試卷#27124
> 試題詳解
36.魏氏兒童智力量表第四版的組合分數,不包含下列那一項?
(A)語文理解指 數
(B) 知覺組織指數
(C) 工作記憶指數
(D) 處理速度指數
答案:
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統計:
A(15), B(92), C(18), D(11), E(0) #940591
詳解 (共 1 筆)
寄居蟹
B1 · 2017/05/09
#2180961
魏氏兒童智力量表第四版的組合分數包含:語...
(共 39 字,隱藏中)
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37.請問下列何者屬於雙重殊異特殊學生(dual exceptional students)?甲、腦性 麻痺的資賦優異學生;乙、同時兼具聽覺障礙與視覺障礙的學生;丙、同時兼具 藝術才能資優與學術性向資優的學生;丁、文化不利的資優學生 (A) 甲、乙 (B) 甲、丙 (C) 甲、丁 (D) 以上皆是
#940592
38.Treffinger 的自我引導學習模式(Self-Directed Learning Model)的四個步驟不 包含下列那一項? (A) 專家式自我指導教學 (B) 任務式自我指導教學 (C) 同儕式自我指導教學 (D) 自我指導式教學
#940593
39.有關 Tannenbaum 的充實矩陣模式(The Enrichment Matrix Model)之敘述,何者 為是? (A) 以傳統學科為核心的課程,再做內容的添加(B) 專為已表現高度成 就的學生而設計的 (C)課程內容的添加應經縝密設計,以避免臨時性的添加 (D) 以上皆是
#940594
40.請問以下何者屬於 Sternberg 所稱的成分智力(componential intelligence)?(A) 在日常生活中表現的適應能力 (B)有關訊息處理的能力 (C)使用舊經驗 迅速解決問題的能力 (D)解決問題的策略能力
#940595
41.偏鄉地區和都會地區資優學生的出現率常具有差異,其主要原因在於「資賦 優異」是下列何者的結果?(A)標準參照的結果 (B)課程本位參照的結果 (C) 效標參照的結果 (D)常模參照的結果
#940596
42.有效鑑定身心障礙的資優學生,不包含以下那一種方式? (A) 發展精確的檢 核表 (B) 放寬智力的標準 (C)使用檔案評量 (D)鑑定學生的成就表現
#940597
43.下列何者不是 Guilford 在智能結構模式( Structure of Intelligence;SOI)中所強 調的心智能力?(A) 綜合 (B) 記憶 (C) 評鑑 (D) 擴散性思考
#940598
44.美國資優障礙學童的補償和促進方案(Model of Retrieval and Acceleration of Promising Young Handicapped and Talented, RAPYHT),會在那一個階段訓練教師 辨認資優障礙生的一般特質?(A) 深度評量 (B) 才能鑑定 (C) 一般方案 (D) 才能的篩選
#940599
45.資優學生過度激動(overexcitabilities)的特質,是那一位學者提出來的? (A) Silverman (B) VanTassel-Baska (C) Landrum (D) Dabrowski
#940600
46.具有「好奇、專注,喜好理論分析,廣博性閱讀,關心道德和價值問題」的 特質,是屬於那一種過度激動(overexcitabilities)的特質?(A)心理動作 (B) 智能 (C) 想像 (D)情緒
#940601
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