39.如果孩子想要用掉所有的毛根,而治療師覺得孩子用掉太多時,治療師和孩子協商:「我覺得好像有點多,你覺得幾根合 理?」,孩子說:「10 根」,治療師說:「我覺得 10 根太多了,那 5 根可以嗎?」,「孩子說,那 6 根好了。」治療師說:「好, 就 6 根。」這是一學派的設限?
(A)客體關係學派
(B)兒童中心學派
(C)認知行為學派
(D)阿德勒學派。
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統計: A(46), B(67), C(45), D(74), E(0) #3446327
統計: A(46), B(67), C(45), D(74), E(0) #3446327
詳解 (共 3 筆)
#6603143
參考資料:
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阿德勒學派遊療師,猜測兒童⾏為背後的訊息,並與兒童⼀起想出替代⽅案
採取四步驟
1. 步驟1:以清楚但不批判的⽅式為兒童陳述遊戲治療的設限
2. 步驟2:反映兒童的情緒或猜測其⾏為背後的訊息
3. 步驟3:幫助兒童想出⼀個可被接受的替代⽅案
4. 步驟4:只有在兒童仍執意違反規定時才需要使⽤,遊療師持續進⾏設限並建⽴合乎邏輯且適當的後果
採取四步驟
1. 步驟1:以清楚但不批判的⽅式為兒童陳述遊戲治療的設限
2. 步驟2:反映兒童的情緒或猜測其⾏為背後的訊息
3. 步驟3:幫助兒童想出⼀個可被接受的替代⽅案
4. 步驟4:只有在兒童仍執意違反規定時才需要使⽤,遊療師持續進⾏設限並建⽴合乎邏輯且適當的後果
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