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職能治療技術學
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105年 - 105-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#54631
> 試題詳解
39.若家長反映孩童出生後六個月內發展正常、之後出現刻板的手部絞扭動作、語言發展與步態及軀幹動作也出現障礙等問題,該 孩童可能是下列何種診斷?
(A)智能不足(MR)
(B)自閉症(Autism)
(C)發展性協調障礙(DCD)
(D)雷特氏症(Rett's Disorder)
答案:
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統計:
A(2), B(59), C(73), D(561), E(0) #1375804
詳解 (共 1 筆)
蚊子叮紅魚
B1 · 2021/05/31
#4763575
雷特氏症的診斷往往無法確定,因為有些特徵...
(共 640 字,隱藏中)
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40.依據疾病軌跡(illness trajectory)理論,病後演變階段順序,下列何者正確?:①acute ②stable ③unstable ④comeback ⑤downward (A)①②④③⑤ (B)①④②③⑤ (C)①②③④⑤ (D)①③②④⑤
#1375805
41.下列何者不是神經發展治療處置痙攣(spasticity)問題的治療目標? (A)抑制不正常的張力與動作 (B)增加正常動作反應 (C)透過整合患側增進職能表現 (D)以動作來替代功能
#1375806
42.個案先在安靜的環境中操作事務,之後再安排個案於吵雜環境中操作,此為何種活動分析? (A)活動分級(activity gradation) (B)活動調適(activity adaptation) (C)活動覺知(activity awareness) (D)行動定位(action identification)
#1375807
43.下列建議,何者不屬於活動分級(activity gradation)的作法? (A)每天只讀一章節的書,一星期讀完整本書 (B)在抽屜裡放置小盒子收納鑰匙,以利區辨與尋找 (C)用電動攪拌器取代手動攪拌器 (D)先練習與治療人員打招呼,再嘗試與陌生人攀談
#1375808
44.根據Tuckman(1965)的團體發展階段,其排列先後順序為何?①storming ②forming ③performing ④norming (A)①②③④ (B)②①④③ (C)③①④② (D)④②③①
#1375809
45.治療師將人道主義概念運用於團體時,表現出正向關懷,使病人抒發內在感覺和秘密,此方式最符合下列何項特質? (A)自我實現(self-actualization) (B)真誠(genuineness) (C)客觀接受(nonjudgemental acceptance) (D)深度了解(deep understanding)
#1375810
46.當治療師調整個案進行活動時的相對位置(positioning the task relative to the person),此過程稱為: (A)活動調適(activity adaptation) (B)活動分析(activity analysis) (C)任務分析(task analysis) (D)活動限制(activity constraints)
#1375811
47.進行被動關節活動時,發現病患主動肌與拮抗肌張力同時增加,使得任何方向動作受限,此為下列何種現象? (A)僵直(rigidity) (B)痙攣(spasticity) (C)肌張力不全(dystonia) (D)陣攣(clonus)
#1375812
48.依據職能治療的實務架構(Occupational Therapy Practice Framework, 2014),利用購買日常用品、準備餐點、應徵工作、 參加社區等活動來達成個案認可的目標,此屬下列何者? (A)occupation (B)activities (C)training (D)advocacy
#1375813
49.依據職能治療的實務架構(Occupational Therapy Practice Framework, 2014),職能治療師建議節省能量的姿勢與技巧以避 免肌肉關節疼痛,此屬下列何者? (A)預防(prevent) (B)建立/修復(establish/restore) (C)維持(maintain) (D)改造(modify)
#1375814
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