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100年 - 嘉義市100學年度國民中學專任教師聯合甄選中等身心障礙 #5317
> 試題詳解
4.( ) 某學生經常將「哥哥」說成「ㄉㄜ ㄉㄜ」,他是屬於構音異常中的哪一種類型?
(A) 歪曲音
(B) 替代音
(C) 添加音
(D) 省略音
答案:
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統計:
A(83), B(798), C(3), D(0), E(0) #218076
詳解 (共 2 筆)
您給翻譯翻譯什麼是驚喜
B2 · 2019/06/19
#3425253
本題為以「ㄉ」代「ㄍ」,為替代。(一)替...
(共 158 字,隱藏中)
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陳品吉
B1 · 2014/01/16
#772846
會念成沒有這個字的音,不是<歪曲>嗎?
請解析,謝謝
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5.( ) 一位配戴人工電子耳的聽覺障礙學生,經評估發現他具清晰的口語能力,可是在理解他人口語表達的情況卻不理想。請問此學生有必要加強何種訓練? (A) 構音訓練 (B) 聽能訓練 (C) 讀話訓練 (D) 發聲訓練
#218077
6.( ) 某國三學生僅能發出「ㄚ、ㄨ、ㄛ、ㄣ」等類型的聲音。假使老師想介入教學或訓練,以提升其語言能力,讓他能發出有意義的語言,則應從下列哪個部分介入較適宜? (A) 句型教學 (B) 字詞認知 (C) 注音拼讀 (D) 聲音能力強化與意義化
#218078
7.( ) 大明常在上課時出現干擾行為,教師越制止他,行為出現的強度越大,這時老師比較適合運用下列哪一種方法來處理大明的行為? (A) 消弱 (B) 塑造 (C) 過度矯正 (D) 逐步養成
#218079
8.( ) TEACCH結構式教學,最早運用於哪一類障礙學生的教學? (A) 自閉症 (B) 發展遲緩 (C) 智能障礙 (D) 多重障礙
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9.( ) 學生癲癇發作暈倒在教學現場時,老師應該首先採取下列何種急救作為? (A) 立刻將學生由地板抬到保健室 (B) 立刻將手指放入學生的口中,以避免學生咬舌 (C) 立刻將學生的抗癲癇藥物灌入口中 (D) 如果可以,嘗試將學生的頭側轉,使口水自然流出
#218081
10.( ) 教學過程中,老師引導學生想像:「ㄇ像帽子,ㄩ像魚缸。」,以幫助學生區辨這兩個注音符號的書寫方式。請問這是何種記憶策略? (A) 反覆複誦策略 (B) 心像表徵策略 (C) 組織統整策略 (D) 位置表徵策略
#218082
11.( ) 以下有關重度及多重障礙學生的教學策略,何者正確? (A) 教學目標的擬定以學生心理能力發展的程度為主 (B) 教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主 (C) 所設計的教學活動在模擬情境中實施 (D) 善用行為改變技術的負增強策略,以進行班級經營
#218083
12.( ) 在教材編製的各項原則中,強調盡可能參照同年齡普通同儕的學習和生活經驗,是屬於下列何項原則? (A)實用原則 (B) 個別化原則 (C)回歸原則 (D)融合原則
#218084
13.( ) 學生時常於上課期間離開座位,以致影響學習。教師的處理策略是,當學生端坐在自己座位上,即給予增強。此種處理辦法稱為: (A) 對立行為的區別增強 (B) 高頻率行為的區別增強 (C) 替代行為的區別增強 (D) 低頻率行為的區別增強
#218085
14.( ) 下列有關直接教學法的敘述,何者有誤? (A) 以學生需求為中心的教學法 (B) 強調形成性評量 (C) 強調提供充足的說明範例 (D) 強調小步驟的教學與分散學習
#218086
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