4. 教師教導學生功能等值行為的最後一個步驟為何？
(A)決定發展的替代行為
(B)分析行為出現的情境與維持行為的事件
(C)確保不同情境有相同標準
(D)教導並增強替代行為

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統計： A(18), B(28), C(211), D(125), E(0) #1620701

詳解 (共 2 筆)

#2762088
例題:小華喜歡拍打自己胸膛，我們讓他坐在...
(共 254 字，隱藏中）
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#2711201

確保不同情境有相同標準 應該是相當於類化的意思 @@

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