阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆身心障礙組
>
111年 - 111 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育身障科#108303
> 試題詳解
41. 紙筆測驗的試題類型頗多,以下關於是非題和選擇題等客觀測驗的敘述,何者正確?
(A) 評分主觀、困難,而且信度較低
(B) 受試者猜測和閱讀能力是影響分數的因素
(C) 能夠促進學生認識、統整及表達自己的觀念
(D) 不適於評量知識的記憶,適於測量綜合和評鑑能力
答案:
登入後查看
統計:
A(21), B(1178), C(59), D(35), E(0) #2932119
詳解 (共 1 筆)
100006036686523
B1 · 2022/08/08
#5583551
以下關於是非題和選擇題等客觀測驗的敘述,...
(共 222 字,隱藏中)
前往觀看
12
0
相關試題
42. 敏敏是國中智能障礙學生,老師發現他上課時注意力會一直停留在前面的刺激上,而不會隨 著情境的變化做適度的轉移與調整。請問他的情況是屬於何種注意力缺陷或問題? (A) 注意廣度 (B) 注意力轉移性 (C) 選擇性注意力 (D) 注意力持續時間
#2932120
43. 以下哪位學生一定會需要行為功能介入方案? (A) 一位常忘了帶作業的學習障礙學生 (B) 一位被鑑輔會鑑定為情緒行為障礙學生 (C) 一位因父親過世而情緒低下、焦慮的學生 (D) 一位常忘了服藥而過動、干擾上課的注意力缺陷過動症學生
#2932121
44. 一位無口語能力、智力測驗分數屬於極重度的水腦症學生,常常會因為無法自行完成穿衣、 進食而出現自傷行為。針對此狀況,下列何者是最適合且應該最優先訂定之 IEP 目標? (A) 學會生活自理 (B) 學會等待 5 分鐘 (C) 尋求他人協助 (D) 持續學習 15 分鐘
#2932122
45. 有一位特教班導師想出下列的班級經營策略,請問哪些做法是有效的預防性策略?(甲)建立增強系統,對每個同學都有相同的行為標準 (乙)在教學區域的佈置和規劃中,移除會讓學生分心的佈置 (丙)教學活動長度不超過 15 分鐘,且有動、靜態的變化 (丁)把干擾行為特多的學生安置於教室後方,由教師助理員負責 (A) 甲丙 (B) 乙丙 (C) 甲乙丙 (D) 乙丙丁
#2932123
46. 爸爸帶小星到診所去打預防針,穿著白衣服的護士幫小星打針後,小星痛得大哭大叫。從此 以後,他看到穿白衣服的人就會大哭大叫。請問這是屬於哪一種類化行為? (A) 刺激類化 (B) 反應類化 (C) 過度類化 (D) 多重類化
#2932124
47. 阿偉是一名自閉症的國中生,他非常喜歡棉質的布料,只要看到有人穿棉質的衣服,他就會 去觸摸。請問:觸摸他人棉質衣服的行為功能是屬於下列哪一種? (A) 獲得內在刺激 (B) 逃避內在刺激 (C) 獲得外在刺激 (D) 逃避外在刺激
#2932125
48. 承上題,下列何者是最符應此功能的處理策略? (A) 禁止周遭的人穿棉質衣服 (B) 只要他摸別人,就讓他在外面罰站 (C) 若停止觸摸,就立即給他最愛的玩具 (D) 讓他隨身攜帶棉質的面紙套
#2932126
49. 以下有關於常模參照評量與標準參照評量之比較說明,哪一個項目不正確?(A)(B)(C)(D)
#2932127
50. 依據《特殊教育法》第 33 條規定,學校對於經主管機關許可在家實施非學校型態實驗教育 之身心障礙學生,應依其學習及生活需求提供支持服務。請問:所提供的支持服務中不包括 以下何者? (A) 復健服務 (B) 教育輔助器材 (C) 校園無障礙環境 (D) 家庭支持服務
#2932128
51. 特教教師必須熟悉校內各種行政資源的功能與機制,才能為潛在或正式特殊學生爭取福利。 請問以下關於「諮商與輔導」服務對象與提供方式,何者錯誤? (A) 適用有適應困難、情緒行為問題之學生 (B) 對象僅限符合身心障礙資格者 (C) 學生輔導需求未確認前,校內宜先召開個案會議取得共識 (D) 屬於二級或三級輔導的服務內涵
#2932129
相關試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教身心障礙科#140353
2026 年 · #140353
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(身心障礙類)#139867
2026 年 · #139867
115年 - 115 臺北市立和平高級中學_正式教師甄選:高中特教科#138806
2026 年 · #138806
115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選資源班試題暨測驗題_身心障礙組:特殊教育科#138354
2026 年 · #138354
115年 - 115-1 國立陽明交大附中_ 教師甄選試題:特教科#137720
2026 年 · #137720
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#127531
2025 年 · #127531
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:特殊教育-身心障礙科#127513
2025 年 · #127513
114年 - 114-1 臺中市立臺中第二高級中等學校_教師甄選試題: 特教科#126471
2025 年 · #126471
113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班(身心障礙類)教師甄選初試試題:教育學科(特殊教育專業知能)#120903
2024 年 · #120903
113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育(身障)科#120112
2024 年 · #120112