41. 針對情緒行為障礙學生實施「代幣制度」，下列哪一項作法不正確？
(A) 預先與學生討論並明確定義目標行為與兌換標準
(B) 代幣與增強物的兌換比例在實施初期應容易達成，之後再逐步提高標準
(C) 增強物的選擇應優先考慮學生的喜好
(D) 不需要安排逐步褪除增強物的機制，以防止代幣制度失效

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統計： A(0), B(0), C(0), D(1), E(0) #3954911