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教甄◆資賦優異組
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107年 - 台北特殊教育(資優類) #69790
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43依 Clark(2002)的建議,若想安排適合資優生學習的回應性的物理學習環境,下列哪些方式較適切?
(A)讓每位學生有固定的個人桌椅
(B)安排可讓學生自我管理的區域
(C)以班上人數訂購足額的教材數量
(D)盡量在同一區域進行各式學習活動
答案:
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統計:
A(6), B(898), C(17), D(46), E(0) #1813748
詳解 (共 1 筆)
CAYang
B1 · 2019/04/05
#3278298
Clark的統整教育模式 是一套交互作用...
(共 581 字,隱藏中)
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44在學習「美麗的星空」單元時,資優生大華對伽利略產生了興趣,決定更深入探討伽利略在天文的發現與現代的差異、 其貢獻對當代與後世的影響,作為其學習報告。依分層區分性課程設計的觀點,大華正進行哪一階層的課程? (A)通則層 (B)核心層 (C)經典層 (D)個別化層
#1813749
45資優班林老師在教宋詞欣賞時,引導學生辨識與之前所學唐詩的差異,以看出宋詞在風格、字數、聲韻等面向的特性。 依平行課程模式觀點,林老師較可能是在進行哪一類型的課程? (A)聯結課程 (B)核心課程 (C)實務課程 (D)自我發展課程
#1813750
46林老師先讓班上的女性資優生閱讀《居禮夫人傳》,並分組訪談一位女性的成功人士,最後並要求每位學生完成一份 自傳稿,內容需與居禮夫人或所訪談的成功人士做比較。依平行課程模式觀點,林老師是在進行那一類型的課程? (A)核心課程 (B)實務課程 (C)聯結課程 (D)自我發展課程
#1813751
47林老師想啟發學生的空間智能,下列哪一教學策略較適切? (A)以幾何圖形插畫大師的故事作為教學引起動機 (B)讓學生快速畫出授課內容想傳達的概念和想法 (C)讓學生以肢體動作模擬,呈現幾何圖形形狀 (D)讓學生到廣闊森林散步,觀察各種葉子形狀
#1813752
48問題本位學習(PBL)所設定的問題,不應該具有下列哪項特色? (A)問題會隨著活動進程而改變 (B)解決問題的方法有多種 (C)需要的資訊超過題目所提供 (D)有絕對最佳的解決方式
#1813753
49高級中等以下學校的資優學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願,向學校申請縮短修業年限,下列哪些方式經 學校特殊教育推行委員會審議通過後實施,並報主管機關備查? 甲、部分學科(學習領域)加速 乙、部分學科(學習領域)跳級 丙、全部學科(學習領域)同時加速 丁、全部學科(學習領域)跳級 戊、學科成就測驗通過後免修該學科(學習領域)課程 (A)甲乙丙丁戊 (B)甲乙丙戊 (C)甲丙戊 (D)甲乙丙丁
#1813754
5012 年國教的特殊需求領域(草案)中,在創造力的學習表現目標裡,有一項是「能解釋看似無關聯事物間的關聯性」, 從其內涵可了解設計者主要是想引導學生獲得下述哪一面向的學習? (A)思考歷程 (B)創意成果 (C)人格特質 (D)環境營造
#1813755
1.以下關於各縣市政府所核發的「身心障礙證明」的描述何者正確? 甲.自閉症學生所持身心障礙證明應屬第一類身心障礙者 乙.持有舊制身心障礙手冊永久有效者,可逕行換發新證 丙.新制所核發的身心障礙證明,最長的有效期限為八年 丁.永久免重新鑑定者,身心障礙證明需至少每五年換發一次 戊.身心障礙證明經過鑑定分為十大類 (A)乙戊 (B)甲乙 (C)甲丁 (D)丁戊
#1813756
2.在為高級中等學校身心障礙學生申請重新安置時,依據作業要點下列敘述何者正確? 甲.學校應於每年的六月三十一日前提出申請,送桃園市鑑定及就學輔導會審議 乙.學生校際重新安置以一次為限。但情形特殊,經重新安置小組審查通過者,不再此限 丙.學生須填具申請表,並檢附有效期限內各主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會所核發之鑑 定證明、相關文件及資料,向學校申請 丁.學校應辦理專案輔導至少六個月以上,無法改善者,學生之法定代理人得申請校內或校際重新 安置 戊.校內重新安置者,由就讀學校特教推行委員會審查通過即可 (A)甲戊 (B)乙丙 (C)丁戊 (D)丙戊
#1813757
3.下列哪一個選項的測驗適用於高中學生? 甲.魏氏兒童智力量表 乙.托尼非語文智力測驗 丙.生涯興趣量表 丁.社會適應表現檢核表 戊.高功能自閉症/亞斯伯格症兒童行為檢核表 (A)甲乙丙戊 (B)乙丙丁戊 (C)甲乙丙丁 (D)甲乙丙丁戊
#1813758
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