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教甄◆特殊教育專業
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99年 - 臺北縣立高中職 99學年度教師聯合甄選 特殊教育科試題#1757
> 試題詳解
43.下列何項敘述最能反映轉銜的理念?
(A) 重視職業選擇/職場適應相關課題
(B) 關切諸如獨立生活與社區適應的課題
(C) 探究從普通教育轉到特殊教育的適應問題
(D) 家長應負更多責任協助子女達成轉銜目標
答案:
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統計:
A(29), B(310), C(16), D(14), E(0) #76219
詳解 (共 1 筆)
BELLA YI
B1 · 2017/02/25
#1642101
轉銜重點應在"生涯轉銜",故能於生活及社...
(共 33 字,隱藏中)
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44.當重度障礙學生說:「不會,太難了」,所傳達的溝通訊息最可能者為何? (A) 問好與道別 (B) 社會親近與禮貌 (C) 引起注意或請求協助 (D) 分享
#76220
45.陳老師教導學生時間管理技巧、自我管理策略,並在任何活動轉換前給予三分鐘的提醒。陳老師運用何種教室管理方式? (A) 教室環境管理 (B) 預防行為問題 (C) 支持學生獨立自主 (D) 介入問題行為的處理
#76221
46.下列何者不屬於自閉症兒童的語言特徵? (A) 常以仿說作為回應 (B) 常出現代名詞反轉 (C) 對成人主導式的口語,常有回應 (D) 開啟對話及維持對話有困難
#76222
47.下述何者較符合社區本位教學的理念? (A) 邀請社區人士參與教學活動 (B) 安排學生參與社區學習活動 (C) 教學重點在提供學生自主學習機會 (D) 利用社區環境作為教學場域以增進學生類化能力
#76223
48.下列何者最能描述支持性就業服務的概念? (A) 在就輔員協助下參與競爭性工作 (B) 由政府補助身心障礙者在私人機構工作 (C) 提供身心障礙學生實習機會的教育活動之一 (D) 特別為身心障礙人士而設的非競爭性的工作機會
#76224
49.有關自我決策的實施與應用,以下敘述何者為非? (A)自我決策技能需要被教導 (B)學生出席自己的IEP會議是一種自我決策的體現 (C)有障礙類別及程度分別,僅適用於輕度障礙學生 (D)自我決策技能教學,我國亦適宜實施
#76225
50.張老師要瞭解他為某一身心障礙學生設計的教學目標是否達成,宜採用何種評量? (A) 紙筆評量 (B) 生態評量 (C) 常模參照評量 (D) 效標參照評量
#76226
51.下列何者最能彰顯融合的理念? (A) 庇護性就業服務 (B) 支持性就業服務 (C) 高職特教班(綜合職能科) (D) 高中資源班(身心障礙學生在普通班就讀)
#76227
52.面對情緒障礙學生,以下何者非有效教學策略? (A)尊重支持學生在危機中的感覺 (B)提高對學生學習成就之期待 (C)利用自我管理教導自我負責 (D)利用正增強增加正確行為
#76228
53.下列哪一項較非高功能自閉症、亞斯柏格症學習上的特質? (A) 對因果關係、事件的來龍去脈難以瞭解、掌握 (B) 視覺記憶常優於聽覺記憶 (C) 具體事物較抽象事物易於學習 (D) 理解性記憶較機械性記憶佳
#76229
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