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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 屏東縣104學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選-特教專業科目#25211
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46.根據美國智能和發展障礙學會(AAIDD)依支持程度而區分的智能障礙分類,若是「從學校轉銜到成人就業階段的支 持」,這個支持程度是下列哪一類的支持系統?
(A)間歇的
(B)有限的
(C)廣泛的
(D)全面的
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統計:
A(196), B(490), C(124), D(178), E(0) #927642
詳解 (共 1 筆)
RunRun
B1 · 2015/10/28
#1178009
美國智能障礙學會(AAMR)依支持程度而...
(共 388 字,隱藏中)
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相關試題
47.下列對於「核心反應訓練(Pivotal Response Training,簡稱 PRT)」的敘述何者錯誤? (A)教學目標或教材由兒童選擇 (B)教學目標在互動過程中具備功能性 (C)比較寬鬆的塑造方式,增強任何嘗試 (D)自然性增強 (例如給予操弄教材的機會) 並配對社會性增強
#927643
48.請將「提示策略(prompting)」中的人為提示,依提示量的少至多,排列出正確答案:①手勢提示(gestural prompt) ②刺激之內的提示(within stimulus prompts)③口語提示(verbal prompt)④視覺提示(visual prompt) ⑤身體提示(physical prompt)⑥示範動作(modeling prompt) (A) ①②③④⑤⑥ (B) ③①②④⑥⑤ (C) ③②①④⑤⑥ (D) ①③②⑥④⑤
#927644
49. 小欣在聽能訓練時,能正確回答語言學習機上卡片的問題,請問此屬於下列那一種語音刺激聽取的反應? (A)察覺 (B)區辨 (C)指認 (D)理解
#927645
50.跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜,轉銜服務資料不包括下列何者? (A)學生基本資料、目前能力分析 (B)學生學習紀錄摘要、評量資料 (C)學生與家庭輔導紀錄、專業服務紀錄、福利服務紀錄 (D)學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式
#927646
1.有些自閉症幼兒難以隨著生理年齡發展出跟隨或引導他人注視(如:眼神追視、運用手勢或手指指示物品)等能力, 請問此能力是屬於哪一方面的注意力? (A)選擇性注意力 (B)分享式注意力 (C)持續性注意力 (D)分離性注意力
#927647
2.小芳是學前幼兒園的特教教師,她班上的某位自閉症學生一進教室就會立刻衝進教室的大圓桌重複繞圈圈奔跑,隔 日小芳立刻將圓桌子移動位置到角落,並且在學生進教室前就指示她坐在固定的位子上。這是使用何種策略? (A)後果處理 (B)行為塑造 (C)前事控制 (D)系統減敏感
#927648
3.下列敘述,何者不符合社會學習論的觀點? (A)認為人類的學習是個人與其社會環境持續交互作用的歷程 (B)也被稱為三元學習論(triadic theory of learning) (C)社會學習理論跟兒童的道德發展有關聯 (D)學習者為被動的
#927649
4.根據 2013 年美國精神醫學會精神疾病診斷與統計手冊(DSM-V)中對自閉症鑑定基準的內容,何者敘述正確? (A)主要行為特徵分為:社會互動方面質的障礙、溝通方面質的障礙、行為興趣的刻板和有限等三個向度 (B)為了幫助理解自閉症的概念,名稱改為泛自閉症障礙 (ASD) (C)明訂 3 歲前符合診斷的自閉症特質應出現 (D)強調亞斯伯格症與其他亞型的差異
#927650
5.目前國內對就讀普通班級的特殊需求幼兒所提供的支援服務,以何種類型最為普遍? (A)資源班 (B)巡迴輔導 (C)到宅療育 (D)在家自學方案
#927651
6.以下教學法中有哪些是重視自閉症兒童溝通的主動性及生活上的類化? (甲)圖片交換溝通系統(PECS)、(乙)結構式教學法(TEACCH) (丙)自然情境教學法(milieu teaching)、(丁)隨機教學法(incidental teaching) (A) (甲)、(乙)、(丙)、(丁) (B) (甲)、(丙)、(丁) (C) (乙)、(丙)、(丁) (D) (丙)、(丁)
#927652
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