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教甄◆特殊教育專業
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110年 - 110 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(身心障礙類)#98846
> 試題詳解
46.若參照自閉症的鑑定基準,下列何者是此類學生較普遍需要的特殊需求領域課程?
(A)生活管理、學習策略
(B)社會技巧、溝通訓練
(C)生活管理、定向行動
(D)學習策略、輔助科技應用
答案:
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統計:
A(49), B(1964), C(11), D(5), E(0) #2708369
詳解 (共 2 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2021/05/17
#4728068
自閉症鑑定基準規定,一、顯著社會互動及溝...
(共 44 字,隱藏中)
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8
1
麗兒
B2 · 2021/05/17
#4729553
社會技巧適用對象與應用建議: 國小至高...
(共 223 字,隱藏中)
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2
0
相關試題
47.某國小資源班教師經評估後,確認有多位身心障礙學生需要加強自我決策的態度與能力,該教師可以為這些學生安 排何種特殊需求領域課程? (A)學習策略 (B)溝通訓練 (C)職業教育 (D)生活管理
#2708370
48.教師針對身心障礙學生具有學習功能輕微缺損的領域,運用情境教學法及口語提示法,這屬於何種層面的課程調 整? (A)學習歷程 (B)學習內容 (C)學習環境 (D)學習評量
#2708371
49.依據《特殊教育法施行細則》之規定,下列哪些人應參與個別化教育計畫之訂定,而非僅屬必要時才得參與? (甲)特教老師(乙)相關教師(丙)身障學生家長(丁)身障學生本人(戊)學校行政人員(己)相關專業人員 (A)甲乙丙戊 (B)甲丙丁戊 (C)甲乙丙丁戊 (D)甲乙丙丁戊己
#2708372
50.根據《特殊教育法》特教諮詢會行政人員代表合計不得超過? (A)沒有限制 (B)二分之一 (C)三分之一 (D)四分之一
#2708373
1.羅伯特‧格林里夫(Robert Greenleaf)於 1970 年代提出僕人領導(Servant Leadership),下列何者為僕人領導概念的應 用? (A)優先考量教師需求與成長 (B)強調學習社群及團隊建立 (C)強調價值信念領導 (D)強調學校組織目標與資源合理分配
#2708374
3. Austin 是英國人,在英國剛剛小學畢業,因為爸媽來臺灣工作,想要在今年八月申請進入我國的公立學校就讀,依 照他的年紀最有可能就讀哪一個年級? (A)國中一年級 (B)國小六年級 (C)國小五年級 (D)國中二年級
#2708376
4.在教育行政權分配型態上大致可分為中央集權與地方分權兩種,各有其優缺點,且為不同國家所採用。請問下列哪 一個國家在教育行政權分配型態上,與我國最為相似? (A)美國 (B)德國 (C)日本 (D)英國
#2708377
5.學者 French 與 Raven(1959)提出五種權力來源,其中「領導權力的基礎在於所發生的影響力,當一位組織成員對其 他人具有影響力,係因為他能提供別人所需要的知識,來改變他們的行為與態度;而別人認定這些知識,有他們需 要的價值,因而願意接受其領導而產生的權力」,試問這是屬於下列何種權力來源? (A)法職權(legitimate power) (B)專家權(expert power) (C)參照權(referent power) (D)獎賞權(reward power)
#2708378
6.公共教育要追求公共的善,是公民的、繁榮的,更要促進社會的團結。因此學校要為所有的兒童服務,讓所有的學 生都能學習,減少高低成就學生之間的差距,是以富蘭(Michael Fullan)呼籲學校應以「道德責任」作為課程領導的 核心思維。為了達到道德領導的目的,下列哪一種問題是課程領導者經常要思索的? (A)關於「為什麼」(why)的問題 (B)關於「如何的」(how)的問題 (C)關於「是什麼」(what)的問題 (D)關於「所以」(so what)的問題
#2708379
7.國民中小學學生在領域學習與彈性學習課程方面的評量內涵不包含下列哪一項? (A)核心素養 (B)團體活動表現 (C)學習重點 (D)學生努力程度與進步情形
#2708380
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