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108年 - 108 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_特殊教育科身心障礙類:專門知能#76548
> 試題詳解
48. 李老師在為集中式特教班學生阿凱擬定個別化教育計畫之學年與學期目標,其學年目標是 學會看時鐘。請問阿凱學期目標的擬定順序應為下列哪一選項? 甲、能說出半點鐘,連續三次達 80%正確率。 乙、能說出整點鐘,連續三次達 80%正確率。 丙、能指認長、短針,連續三次達 80%正確率。
(A) 甲乙丙
(B) 丙甲乙
(C) 丙乙甲
(D) 乙甲丙
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統計:
A(7), B(78), C(2021), D(72), E(0) #2008451
詳解 (共 1 筆)
洪詩涵
B1 · 2019/06/04
#3395579
學習一定是由易到難、由淺入深最簡單的丙、...
(共 190 字,隱藏中)
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49. 在考量身心障礙學生的教育安置環境時,下列哪一項是最需要優先考量的因素? (A) 與一般學生互動機會 (B) 學生的障礙類別 (C) 學生家長的期望 (D) 學生的障礙程度
#2008452
50. 下列哪一項較符合功能性課程的教學目標? (A) 語文領域:能口述同年級課文的大意。 (B) 數學領域:能說出一公斤等於一千公克。 (C) 藝術與人文領域:能選出對應顏色的彩色筆。 (D) 自然與生活科技領域:能運用打氣機將籃球適當充氣。
#2008453
51. 進行吞嚥訓練之順序為: (A) 奶瓶→奶瓶杯→鴨嘴杯→吸管→杯子 (B) 奶瓶→奶瓶杯→鴨嘴杯→杯子→吸管 (C) 奶瓶→奶瓶杯→杯子→鴨嘴杯→吸管 (D) 奶瓶→奶瓶杯→杯子→吸管→鴨嘴杯
#2008454
52. 針對班上有持續注意力不集中與分心問題的學生,資源班教師在班級經營策略上可採行下 列哪些較可行的策略? 甲、申請輔導老師將學生帶至輔導室晤談。 乙、申請教師助理員入班協助做協同教學。 丙、採結構式上課法,讓學生儘量維持在有事可做的狀態。 丁、善用言語、聲調、手勢、教具等方法引導學生學習。 (A) 甲丙 (B) 甲丁 (C) 乙丙 (D) 丙丁
#2008455
53. 依據 108 年 4 月 24 日新修正《特殊教育法》,以下何者為新修正事項? 甲、幼兒園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生。 乙、直轄市、縣(市)主管機關應至少每四年辦理一次評鑑或依學校評鑑週期併同辦理。 丙、各級學校及試務單位不得以身心障礙為由,拒絕學生入學或應試。 丁、加強辦理普通班教師、特殊教育教師及相關人員之培訓及在職進修,以利訂定個別化 教育計畫。 (A) 甲乙 (B) 甲乙丙 (C) 乙丁 (D) 乙丙丁
#2008456
54. 根據《十二年國民基本教育課程綱要》,特教教師進行課程調整時,需依據以下哪些重點? 甲、學生能力現況與需求。 乙、學生實際的年齡與年級。 丙、校內人力、設備與特色課程。 丁、各教育階段各領域/科目之學習重點。 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
#2008457
55. 以下哪些敘述是在評估測驗評量工具的效度? 甲、尋找資源班資深教師提供項目,建立資源班校內支援系統訪談問卷。 乙、探討校內烹飪技能量表得分,與學生參與比賽排序之間的相關係數。 丙、探討定期評量卷班級內個體得分,是否與學校總體得分具有一致性。 丁、探討校內烹飪技能量表得分,與學生畢業一年後是否仍從事餐飲業間的相關係數。 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
#2008458
56. 下列何種活動是屬於 6 歲孩子的適齡活動? (A) 塗鴉 (B) 模仿畫圖 (C) 寫名字 (D) 寫信封上地址
#2008459
57. 學習障礙學生若在鑑定過程中被綜合研判為合併注意力缺陷過動症,以下何者為其主要鑑 別診斷特徵? (A) 因沮喪而出現注意力不集中現象 (B) 因缺乏興趣而出現注意力不集中現象 (C) 因能力有限而出現注意力不集中現象 (D) 在學習工作以外場合出現注意力不集中現象
#2008460
58. 關於最新之《強迫入學條例》規定,何者有誤? (A) 適齡國民依「學區」入學。 (B) 適齡身障國民由鑑輔會安置入學接受特殊教育。 (C) 身心障礙之適齡國民確有暫緩入學之必要者,得予核定暫緩入學。 (D) 重度智能不足者得免強迫入學。
#2008461
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