49. 小名是大班融合發展遲緩幼兒，準備入小學就讀，對老師安排社區超高踏查活動，課全班幼兒辨別1元、5元、10元及50元硬幣，每天老師準備給10個硬幣來讓小名練習辨認，並應用圖片溝通圖卡來表達幣值。經過3個星期後，小名的正確性為 $20\% \sim 40\%$ 。下列哪一項是老師根據評量結果較適合調整的教學設計？
(A)每當小名說出一個正確的幣值，就給一個獎勵
(B)練習度不足，再次繼續同樣的教學活動
(C)教學目標調整為1元、5元、10元硬幣
(D)應用語言提示，協助小名直接說出這10個硬幣的幣值

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統計： A(0), B(0), C(5), D(0), E(0) #3910885