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教甄◆諮商輔導專業
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104年 - 中區國小輔導#23681
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5.蓋納(H. Gardner)提出多元智能論,其中能對自己學習情形進行檢視並提出改進策略的是屬於下列哪一項智能?
(A)人際智能
(B)內省智能
(C)問題解決智能
(D)自然觀察智能
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統計:
A(3), B(1331), C(70), D(3), E(0) #880495
私人筆記 (共 2 筆)
YES~~上岸
2020/04/01
私人筆記#2034962
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內省智能--- 內省智慧(intarp...
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phc
2021/05/22
私人筆記#3096276
未解鎖
音樂智能 肢體—動覺智能 邏輯—數學...
(共 61 字,隱藏中)
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6.下列哪一項不是學習輔導的實施內容? (A)始業輔導 (B)就業輔導 (C)課程輔導 (D)特殊學生輔導
#880496
7.面對一年級新入學學生上課時間在教室到處走動,無法專心學習,教師對全班說:「注意聽!」並同時播放〝喜洋洋與灰太郎〞 主題曲。經過一段時間,學生一聽到這首曲子就立刻注意聽教師說話。請問這是利用下列哪一種原理? (A)模仿學習 (B)替代學習 (C)建構學習 (D)制約學習
#880497
8.關於兒童生涯輔導工作的敘述,下列何者不正確? (A)兒童階段不需要推行生涯輔導工作 (B)培養一些做決定的技術,對兒童而言是恰當的 (C)對自我的認識是兒童生涯輔導工作的內容之一 (D)對兒童而言,體會工作的多重意義有其必要性
#880498
9.依據〈學生輔導法〉的規範,高級中等以下學校主管機關應定期辦理初任輔導主任或組長、輔導教師及初聘專業輔導人員的職前 基礎培訓課程,至少應達多少小時? (A) 6 小時 (B) 18 小時 (C) 40 小時 (D) 60 小時
#880499
10. 2012 年美國全方位學校輔導與諮商方案將對學生提供輔導服務的方式區分為直接服務和間接服務。請問下列哪一項不屬於直接服 務? (A)輔導課程 (B)個別規劃 (C)諮商服務 (D)諮詢服務
#880500
11.關於輔導工作中的個案研究,下列敘述何者有誤? (A)個案研究的目的之一為了解個案問題,擬定輔導策略 (B)個案研究會議中,如果發放書面資料,需要回收資料並簽署保密同意書 (C)個案輔導紀錄中應詳細描述諮商歷程,讓導師和家長了解輔導教師的努力 (D)個案概念化是將蒐集的個案資料予以組織,形成假設,以設定輔導目標和作法
#880501
12.小嵐在晤談過程中,分享自己痛苦的經驗後,出現沉默的狀況。這時輔導教師最適當的反應是什麼? (A)教導她排除痛苦的技巧 (B)詢問她接下來想怎麼做 (C)轉移話題,以避免尷尬情形 (D)保持沉默,讓她經驗她的感受
#880502
13.輔導教師每週跟小娟晤談 30 分鐘,他發現小娟常藉故到輔導室來,對他已經有不尋常的愛慕。他與小娟討論到兩人的晤談關係。 請問輔導教師是應用下列哪一個技巧? (A)面質 (B)具體 (C)立即性 (D)行動技巧
#880503
14.小美上課時常和隔壁同學說話,導師採用的作法是請小美和隔壁同學大聲將談話內容重述一遍,全班哄堂大笑讓小美很尷尬。下列以 行為治療角度進行的分析,何者較為適當? (A)導師請小美大聲重述談話內容,是一種「消弱」的作法 (B)小美以後還是會因為課程無聊而和他人說話,這是「負增強」的結果 (C)同學們哄堂大笑的反應,可能是一種「負增強」,會增加她上課聊天行為 (D)導師作法是應用「懲罰」原理,讓小美感到不好意思而減少上課聊天行為
#880504
15.下列關於貝克(A. Beck)認知治療的敘述,何者較為正確? (A)認知治療中,治療關係是「充分條件」 (B)思考是心理問題產生與持續存在的主因 (C)諮商心理師會協助個案覺察和駁斥非理性信念 (D)諮商心理師會依個案的步調進行,治療時間較長
#880505
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