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教甄◆身心障礙組
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115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:特殊教育-身心障礙科#140681
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52. 老師依照學生的個別需求,善用各種能引導其學習潛能之學習策略,並配合講述、示範、發問、運用多媒體等進行教學。這是哪一個向度的課程調整原則?
(A)學習內容
(B)學習評量
(C)學習環境
(D)學習歷程
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統計:
A(3), B(0), C(2), D(63), E(0) #3925621
詳解 (共 1 筆)
醜貓魯斯佛
B1 · 2026/06/11
#7403690
這題的正確答案是 (D) 學習歷程(P...
(共 1039 字,隱藏中)
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53. 小優為情緒行為障礙學生,喜歡上課時插嘴,老師在課前就跟他約定並寫在便條上提醒他:「老師說話時,請你不要插嘴,但老師每隔10分鐘會給你回答問題,你要 仔細聽課並抄筆記,問題就在裡面。」這是何種前事控制策略之應用? (A)緩和背景因素的影響力 (B)增加引發正向行為的立即前事和後果價值 (C)控制引發目標行為的背景因素 (D)改變引發目標行為的立即前事
#3925622
54. 耿老師在學生出現憤怒或失落時,教導他們安撫自己並建立下列情緒界線:【我不必立刻反應,可以先暫停一下;事情沒有想像中那麼糟,我可以處理】,來管理情緒和壓力。她使用的是何種認知本位行為處理技巧? (A)內隱負增強 (B)內隱正增強 (C)自控內言 (D)認知治療
#3925623
55. 美玉老師針對集中式特教班學生,進行【訓練下肢肌力的坐站練習、強化核心的動物爬行操、以及促進平衡與手眼協調的運球闖關】的活動,以提升其日常生活自理與參與能力。這些學生明顯有哪一領域的特殊需求? (A)功能性動作訓練 (B)生活管理 (C)感覺統合 (D)運動知覺
#3925624
56. 張老師按照下列程序:【分析學生學習需求→以「兒時記趣」為主題設計活動→針對不同能力學生調整教學目標與內容→將學生分成高低組實施教學與指導→採取多元評量成果】,進行資源班教學。她使用的是哪一種教學法? (A)直接教學法 (B)結構式教學法 (C)多層次教學法 (D)工作分析教學法
#3925625
57. 下列何種障礙在注意力不足過動症個體之間是很常見的? (A)語言障礙 (B)學習障礙 (C)智能障礙 (D)焦慮異常
#3925626
58. 小力為七年級的學習障礙學生,對於下列形式的詞彙理解明顯有困難:【他像一尊蠟像,坐在窗邊,一動也不動;不要隨意嘗試毒品,否則一失足成千古恨】。他具有哪一方面的口語困難? (A)敘事 (B)語音聽辦 (C)比喻性詞彙理解 (D)詞彙搜尋
#3925627
59. 依據115年4月1日《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》中有關學習障礙鑑定之最新修正,下列何者最符合修正後之鑑定基準? (A)學習障礙之判定,係依學生在各項基本學業能力是否呈現顯著內在能力差異, 得不考量其是否低於年級水準 (B)學習障礙之鑑定,其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、 教學不當等環境因素所直接造成之結果 (C)學習障礙學生須具備智力正常,且其基本學業能力顯著低於年級水準,並經一 般教育提供之有效介入後仍無明顯改善 (D)學習障礙係指個體在注意、記憶等能力有問題者,其學習困難主要可歸因於環 境因素所造成
#3925628
60. 大雄為115學年度升國中之學生,依其鑑定資料與國小個別化教育計畫摘要描述如下:「學生認知能力與學習表現佳,具自閉症特質;該生自高年級起,因與同儕、教師互動困難,引發顯著上學焦慮,進而出現無法入校就讀之情形。家長因擔憂其適應狀況,持續尋求外部資源協助,並持續性將對學生之學業表現、人際互動及親子衝突之壓力與情緒轉嫁至學校教師。」若您為大雄國中之個案管理教師,於召開首次個別化教育計畫(IEP)會議時,為促進合作並回應學生需求,下列何者為最適切的與會人員組合?(甲)學務處 (乙)教務處 (丙)輔導室 (丁)學生 (戊)學生法定代理人 (己)導師 (A)丁、戊、己 (B)丙、丁、戊、己 (C)甲、丙、丁、戊、己 (D)甲、乙、丙、丁、戊、己
#3925629
61. 近年來,校園師生關係與學生心理健康議題日益受到重視。為營造幸福且友善的校園環境,許多國家已廣泛採用美國「學業與社會情緒學習協會」(CASEL)所提出的社會情緒學習(SEL)架構。請問下列哪些概念屬於該架構的五項核心要素? (甲)情緒辨識 (乙)情緒調節 (丙)自我管理 (丁)社會技巧 (戊)人際關係技巧 (己)負責任的決定 (庚)自我覺察 (辛)社會覺察 (A)甲、乙、戊、己、辛 (B)乙、丁、己、庚、辛 (C)丙、戊、己、庚、辛 (D)乙、丙、戊、己、辛
#3925630
62. 艾蜜莉在本學期的鑑定評估中,鑑定評估教師欲研判其為知動型學習障礙。根據學校的觀察紀錄,艾蜜莉在班級小考中經常無法如期寫完考卷,且課堂抄寫筆記與書寫的速度明顯較慢,但其文字書寫的正確性和品質良好。若您是該生的鑑定評估教師,為了滿足其評量需求,下列哪一項考試服務的申請最為適切? (A)提早五分鐘入場 (B)延長考試時間20分鐘 (C)語音報讀 (D)電腦打字
#3925631
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