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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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100年 - 100年專技高考-兒童語言障礙學#15235
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55 語言治療師教導來自聽常家庭只能說出極少數口語的 4 歲聽障兒童,學習手語作為溝通的方式之一, 是想透過介入對兒童的溝通行為造成什麼改變?
(A)誘發(induction)
(B)維持(maintenance)
(C)促進(faciliation)
(D)進化(advanced)
答案:
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統計:
A(31), B(2), C(40), D(0), E(0) #564093
詳解 (共 2 筆)
All We Know
B2 · 2023/07/28
#5899879
? 兒童語言介入的目的包括 促進(fa...
(共 282 字,隱藏中)
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chuang11511
B1 · 2023/07/24
#5894653
誘發出新的溝通方式
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相關試題
56 語言治療師為兒童提供介入時常會放慢說話速度,請問下列何者不是語言治療師以較慢的說話速度 為兒童提供語文輸入的原因? (A)可傳達一種冷靜控制的感覺 (B)可增加兒童在每單位時間中所需處理的訊息數量 (C)可提供較穩定的聽覺示範,並增加治療師的構音清晰度 (D)可幫助兒童內化口語腳本
#564094
57 語言治療師本學期為兒童訂定兩個目標:①能正確發出擦音 ②能說出含有完整情節的故事,並在 每次的治療中同時安排與此二目標相關的介入活動,請問該語言治療師採用的目標鎖定策略(goal attack strategy)為何? (A)垂直式目標鎖定策略(vertical goal attack strategy) (B)水平式目標鎖定策略(horizontal goal attack strategy) (C)循環式目標鎖定策略(cyclical goal attack strategy) (D)間歇式目標鎖定策略(intermittent goal attack strategy)
#564095
58 對於選擇性緘默症兒童的介入方式,下列何者錯誤? (A)讓兒童選擇他最喜歡的遊戲,並教導治療師遊戲規則 (B)鼓勵兒童以耳語或透過布偶與治療師溝通 (C)要求兒童漸漸加大耳語的音量,讓人能聽到其回應 (D)在一對一的環境中誘發反應,並要求個案即使音量很小,也要以口語做回應
#564096
59 Wallach & Miller(1988)建議,下列策略何者最能幫助語言學習障礙學生加強語意網絡連結,以促 進詞彙提取的效能? (A)腦力激盪 (B)查字典 (C)視覺構圖(visual map) (D)語詞研究(word study)
#564097
60 ①情境式教學(milieu teaching) ②聚焦刺激法(focused stimulation) ③平行談話(parallel talk) ④重述(recasting) ⑤腳本治療(script therapy) ⑥擴展(expansion)與延伸(extension)。以 上那些屬於「兒童主導」的治療模式(child-centered approach)? (A)①②⑤ (B)①③⑤ (C)②④⑥ (D)③④⑥
#564098
61 以下何種評量方式最適於用以了解來自不同文化-語言背景(culturally-linguistically diverse)兒童的 溝通及學習語言的能力? (A)效標參照評量(criterion-referenced assessment) (B)民族誌評量(ethnographic assessment) (C)動態評量(dynamic assessment) (D)常模參照評量(norm-referenced assessment)
#564099
62 語言治療師收集學生的作業簿、學習成果樣本等,以評量學生的表現,請問此為何種評量方式? (A)產品分析(artifact analysis) (B)旁觀者觀察(onlooker observation) (C)動態評量(dynamic assessment) (D)效標參照評量(criterion-referenced assessment)
#564100
63 ①遵循指令困難 ②不斷地說話 ③說話時呼吸與節律(rhythm)不穩定 ④說話速度異常快速 且清晰度差 ⑤敘事情節雜亂無章 ⑥有句型結構破碎及詞序顛倒的語法問題 不會依溝通 對象或情境的不同而調整說話內容、方式。以上那些項目是注意力不足過動缺陷症(attention deficit/hyperactivity disorder, ADHD)個案的常見特徵? (A)①②④⑥ (B)①②⑤ (C)①③④⑥ (D)①③⑤
#564101
64 根據 Freebairn, Heeger 與 Cassidy(2002)的研究,有關「普瑞德威利氏症候群」(Prader-Willi syndrome)個案的語言及言語表現,以下何者不正確? (A)嗓音/共鳴異常:鼻音過高或過低 (B)口腔動作及構音表現有明顯的障礙 (C)個案沒有語用上(如維持話題、對話輪替)的困難,與他人互動良好 (D)與以上ABC能力相較,個案的詞彙、閱讀理解及視覺/空間能力(visual/spatial skills)相對而言 較佳
#564102
65 語言治療師使用一項新研發的語言篩檢工具為某鄉立托兒所幼生做語言篩檢,篩檢結果與進一步評 估後,發現該項篩檢工具能正確篩選出真正有語言問題的兒童,這樣的結果顯示此篩檢工具有很高 的: (A)敏感度(sensitivity) (B)特異性(specificity) (C)預測效度(predictive validity) (D)建構效度(construct validity)
#564103
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