6.下列關於中國小說發展歷史的敘述，正確的是：
(A)神話傳說，多經由先民口耳相傳，歷經鋪陳演化，流傳至今
(B)筆記小說始現於秦漢，篇幅短小、內容繁雜，魏晉已趨沒落
(C)傳奇成熟於唐，與詩律並稱一代之奇，唐代以後便再無高峰
(D)話本講述的都是非凡人物故事，表現普通人的英雄崇拜心理

7.依據下文，對於故事情節的發展，解讀最適當的是：        在一家著名的大酒店裡，一位客人用完餐，趁人不注意，把 一雙精緻的冬青木烙花筷悄悄地塞進口袋裡。離他不遠的服務員 早已看在眼裡，大大方方地走過去，雙手拿著一個裝有冬青木烙 花筷的盒子說：「我發現您用餐時對我們酒店的筷子非常感興趣。 為了表達我們的感激之情，餐廳經理讓我代表本店，將這雙未用 過的冬青木烙花筷送給您，並且按照優惠價格記在您的帳單上， 您看如何？」那位客人當然明白服務員的意思，略帶尷尬地解釋： 「多喝了幾杯酒，腦子有點兒糊塗。哦，還有沒用過的筷子啊， 那我就換雙新的吧！」說著，便拿出了口袋裡的筷子放到桌子上， 不失體面地去付了帳。（改寫自王暉《中國文化與跨文化交際》） (A)客人感覺尷尬是因被酒店服務員識破偷竊行為 (B)酒店服務員毫不留情面地揭穿客人的偷竊行為 (C)客人喝酒誤事，顧左右而言他，掩飾偷竊行為 (D)客人深自反省，付費買下筷子，維持個人尊嚴

8.下列文句「」內的詞，用以敬稱對方的是： (A)「臣聞吏議逐客，竊以為過矣」的「竊」 (B)「齊王謂孟嘗君曰：寡人不敢以先王之臣為臣」的「寡人」 (C)「此世界非公世界；他方可也。勉之，勿以為念」的「公」 (D)「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾 未見其明也」的「師」

9.古典文學作品，常以天文現象傳達自然規律、時間更遞或天候變 化等訊息。下列文句，運用星宿的位置表達時間流動之感的是： (A)少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間 (B)為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之 (C)細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月湧大江流 (D)霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳 潛形

10.關於下列書信內容的解讀，最適當的是：        茅店談心之後，忽忽自冬而春。新正過謁尊齋，知為文宴招 留，無緣握手。自看上元燈火，弟即驅車出省門矣。正以瀛洲樓 畔，吾與亭邊，時增秋水伊人之想；而手書適至，不啻「清風來 故人」也。浴蘭節近，作客者非無家室之思。無如籠鳥依人，每 多牽縶。三春虛擲，重午空來，艾綠蒲香，惟有引觴獨醉耳。（許 葭村《秋水軒尺牘》） (A)寫信者曾經拜訪受信者未遇，自述近來生活境況 (B)受信者回信說明寫信者來訪時，自己正在外兜風乘涼 (C)寫信者在信中約定，將在「浴蘭節」時再次拜訪受信者 (D)受信者對寫信者來說，就像家人一樣，因此情感非常依戀

11.依據下文，關於文意的解讀，最適當的是：        晏尚書景初作一士大夫墓誌，以示朱希真。希真曰：「甚妙。 但似欠四字，然不敢以告。」景初苦問之，希真指「有文集十卷」 字下曰：「此處欠。」又問：「欠何字？」曰：「當增『不行於 世』四字。」景初遂增「藏於家」三字。實用希真意也。（陸游 《老學庵筆記》） (A)「甚妙」是指朱希真肯定晏景初替人撰寫墓誌的善行 (B)「有文集十卷」為不實的虛語，「不行於世」說出了真相 (C)「此處欠」，是朱希真指出晏景初寫的這篇墓誌銘不夠完整 (D)「藏於家」即司馬遷寫作《史記》「藏諸名山」意，體現「文 集十卷」的價值

12.雙關語是在一定的語言環境，利用詞的多義和同音的條件，有意 使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。下列詩 文，運用雙關修辭的是： (A)古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也 (B)向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦 無彊大之名也 (C)道士一見慘然，下棋子曰：此局全輸矣！於此失卻局哉！救無 路矣！復奚言 (D)吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民、封府庫而待將軍。所以遣 將守關者，備他盜之出入與非常也

13.依據下文，關於司馬徽為人的說明，最適當的是：       後漢司馬徽不談人短，與人語，美惡皆言好。有人問徽：「安 否？」答曰：「好。」有人自陳子死，答曰：「大好。」妻責之 曰：「人以君有德，故此相告，何聞人子死，反亦言好？」徽曰： 「如卿之言，亦大好！」今人稱「好好先生」，本此。（《通俗 編・品目》） (A)對於有人問他「安否」，司馬徽只說「好」，態度十分敷衍 (B)聽到「有人自陳子死」，司馬徽說「大好」，顯示他是無德之 人 (C)對於妻子的責備，司馬徽說「如卿之言，亦大好」，展現其首 尾一貫 (D)司馬徽「不談人短」、「美惡皆言好」，所以時人稱他為「好 好先生」

14.下列文句中的「其」，與孔子「知我者，其惟春秋乎！罪我者，其 惟春秋乎」的「其」，意義相同的是： (A)吾師道也，夫庸知「其」年之先後生於吾乎 (B)千金，重幣也；百乘，顯使也。齊「其」聞之矣 (C)若有作姦犯科，及為忠善者，宜付有司，論「其」刑賞，以昭 陛下平明之理 (D)復前行，欲窮「其」林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷 彿若有光。便捨船，從口入

15.對於下列文句「」內的數字，解讀正確的是： (A)不如自行搜覓，冀有「萬一」之得：萬分之一 (B)「二八」佳人細馬馱，十千美酒渭城歌：二十八歲 (C)「三五」之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛： 三五個 (D)蓋余所至，比好遊者尚不能「十一」，然視其左右，來而記之 者已少：十一人

16.下列文句「」內皆是古代官職變動常見的詞語，解釋正確的是： (A)年二十，「舉」孝廉，為郎：調任 (B)尋蒙國恩，「除」臣洗馬：免除職務 (C)元和十年，予「左遷」九江郡司馬：調升 (D)慶曆四年春，滕子京「謫」守巴陵郡：被降職

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：國文#139459

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：國文#139419

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：國文#137015

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：國文#127319

113年 - 113 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：國文#125691

113年 - 113 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_二技組：國文#125689

113年 - 113 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：國文#125684

112年 - 112 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_共同科目：國文#117884

112年 - 112 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：國文#113576

111年 - 111 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:國文#107759