6.依據通用設計學習的概念，資源班教師可以在教材設計上多元呈現，以下哪些面向以更提升學生的教材內容感知洞察能力？
甲、教師說話的音量或速率 乙、印刷教材所使用的字體與大小
丙、將促進多元觀點傾聽活動融入教材 丁、呈現影片、聲音、動畫等的速度或時間
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(0), B(1), C(0), D(0), E(0) #3910767

詳解 (共 1 筆)

#7391268
這題的正確答案是 (B) 甲乙丁。 解...
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