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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 104年香山高中教甄特教試卷#51837
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6.在IEP中,有一段教室行為觀察的評量記錄:「進行個別作業時,小華的 注意力維持不到五分鐘,就會開始把玩桌上的物品,或是和同學講話。把 座位換到個別工作區,讓他用電腦來完成作業,小華至少能持續工作20 分鐘。」根據上述的記錄,小華的特殊需求為何?
(A)學習使用電腦
(B)學習小組合作技能
(C)提供學習辅具
(D)學習專注力控制
答案:
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統計:
A(8), B(6), C(154), D(348), E(0) #1305197
詳解 (共 1 筆)
艾
B1 · 2017/04/05
#1868369
在IEP中,有一段教室行為觀察的評量記錄...
(共 254 字,隱藏中)
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7.下列有關癲癇的描述何者為非? (A)癲癇是腦傷而造成的。當腦部無法對神經細胞所釋放的電流做有效控制時, 即會產生抽搐發作的現象 (B)癲癇發作時,腦部功能會暫時失調 (C)癲癇發作過後,腦細胞功能無法恢復正常. (D)有些類型之癲癇發作時,患者無法控制肌肉、感覺、意識、思考等活動
#1305198
9.下列有關心智理論之描述,何者正確? (A)自閉症者缺乏計晝與間題解決的能力,乃因心智理論缺陷之故 (B)不了解別人對自己的言論或話題是否感興趣是自閉症者心智理論缺陷的 特徵 (C)能以第三者的立場去了解他人之間的情感或想法,此為初級錯誤信念 (D)心智理論缺陷是鑑定自閉症者必要的佐證
#1305200
10.下列有關學生行為問題的處理策略之敍述何者不正確? (A)老師利用體育課時間教導小麗游泳及球類課程,學習如何轉移注意力, 不再焦慮、憤怒或緊張,此為肌肉鬆弛法 (B)小美看到路上有貓就不肯走過去,貓一靠近她就尖叫,為改善小美怕貓 的行為,老師由遠至近、由貓的圖片模型到實體,逐漸消除小美對貓 的害怕,是採用系統減敏感法 (C)小杰上課時愛和隔壁同學講話,老師將兩人的座位分開,逐漸減少兩人 愛聊天的行為,老師採用的是轉移情境的方法 (D)小明被限制不能下課,老師要求小明要先完成筆記才能下課,此做法為 消極增強
#1305201
11.關於國際健康功能與身體障礙分類系統(簡稱ICF)之主要精神,以下敍 述何者為是? 甲、主要採障礙分類 乙、主要是為與特殊教育分類接軌而制訂 丙、以考量評估個案社會參與能力為主 丁、以評估個案適性需求協助為主 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)丙丁 .
#1305202
12.下列美國特教相關法案中哪項法案強調高標準評量? (A)沒有任何孩子落後法案(NCLB) (B)身心障礙兒童教育法案 (C)美國身心障礙公民權利法案(ADA) (D)身心障礙者教育法案(IDEA)
#1305203
13.有關「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」的敘述,下列 哪個是正確的? (A)在家實施非學校型態實驗教育的身心障礙學生是家長或當事人的選 擇,各項支援服務不予提供 (B)教育主管機關應提供學校在輔導身心障礙學生時所需之評鑑、教學和 行政三類支援服務 (C)專業團隊提供身心障礙學生專業服務前,應告知學生或其法定代理人 提供服務之目的、預期成果及配合措施,並徵詢其同意 (D)特殊教育相關專業人員,指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心 理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業辅導、 定向行動、教師助理員等專業人員
#1305204
14.有關「課程本位評量」的敍述,下列何者有誤? (A)結果可看出個人的進步狀況,也可看出人與人之間的差異 (B)課程本位評量僅是一種效標參照測驗,故不能做為鑑定工具 (C)可以做為編序教學的參考依據 (D)持續進行可得到學生成長趨勢的評估
#1305205
15.下列哪一種課程調整方式最適合認知功能輕微損傷的學生? (A)細步化的教學與充分的練習 (B)課程内容的改寫 (C)以功能性課程為學習重點 (D)減少教材份量,降低課程難度
#1305206
16.目前高中職階段之視覺障礙學生辅具,應向何單位申請辅具借用及評估 手續? (A)國立台中啟明學校 (B)新竹教育大學 (C)各縣市特殊教育資源中心 (D)淡江大學
#1305207
17.聽障者選用辅具助聽器,何種傳輸方法保密性高? (A)調頻訊號 (B)紅外線訊號 (C)調幅訊號 (D)感應式傳導訊號
#1305208
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