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101年 - 101 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選:教育專業#8366
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64. 同理心是人際關係很重要的能力,下列何者是同理心最佳的定義:
(A)對人要有同情心的能力
(B)能夠用道理和人溝通的能力
(C)能夠和對方維持相同情緒的能力
(D)能夠站在對方立場設身處地的能力
答案:
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統計:
A(7), B(18), C(41), D(2017), E(0) #352265
詳解 (共 2 筆)
Jiarong
B1 · 2013/04/24
#602248
將心比心,同理心。
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phc
B2 · 2020/03/29
#3852209
感你所感,憂你所憂
(共 11 字,隱藏中)
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65. 在為學生進行測驗分數的解釋時,應把持下列哪些原則? 甲.應為學生保密測驗分數 乙.運用測驗分數結果幫學生做生涯決定 丙.對低分者的解釋應謹慎小心 丁.解釋分數時應參考學生其他相關資料 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#352266
66. 國中學校輔導工作中的學習輔導的目標在於協助學生達到良好學習適應,請問下 列何者不是國中階段學習輔導的重要工作項目? (A)協助學生認識學習環境 (B)了解國中與國小教學情境的差異 (C)協助學生訂定升學選校的志願 (D)協助學生了解有效的學習策略
#352267
67. 下列何者並非是危機諮商(crisis counseling)的必要條件: (A)指導性 (B)行動導向 (C)自我探索 (D)結果評量
#352268
68. 你的責任班級內出現一位躁鬱症患者的學生,因其躁症發作期間的不適當行為, 影響其在班上的人際關係並遭到排擠,下列何者輔導策略是不適當的: (A)為了要讓患者學生有表達的權利,當著他的面進行班級輔導 (B)請導師安排班上較良善的同學與患者作伴 (C)與患者醫師及家長保持聯繫並叮嚀學生服藥 (D)針對嘲笑患者的同學進行輔導
#352269
69. 有關測驗結果的解釋,何者不適當? (A)必須檢視並考量受測者做測驗的目的 (B)測驗結果應與受測者有關的其他有用訊息一起呈現 (C)為求精確描述結果,應該避免以機率的說詞來呈現結果 (D)測驗結果所透露出的優點與缺點,都必須客觀的討論
#352270
70. 傾聽(active listening)是心理治療的基本功,能讓當事人感受到治療師的尊重與付 出,當事人也就愈能表察自己。請問身為治療師,可以透過下列哪些方法做到傾 聽? 甲.放下手邊工作,全神貫注地傾聽 乙.記錄談話過程表現對當事人的重視 丙.和當事人保持眼神的接觸 丁.身體姿勢前傾展現傾聽的神情 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#352271
71. 請問某個老師為了考驗幽默教學法是否比傳統教學法優秀,他選取了某國中的兩 個班級進行實驗,在學期一開始,兩班均進行學科能力的前測,接著其中一班進 行幽默教學法,另一班則進行傳統教學法。學期結束時,兩班分別接受學科能力 後測。請問此種研究是屬於那一種設計: (A)前實驗設計法 (B)準實驗設計法 (C)受試者間實驗設計法 (D)受試者內實驗設計法
#352272
72. 應用最廣,實證研究最多的行為治療方法是系統減敏感法,此方法是根據何種學 習原理所發展的: (A) 古典制約 (B)操作制約 (C)認知理論 (D)社會學習理論
#352273
73. 在何種認知發展階段的兒童,開始能以他人的立場來思考事情(即不再以自我為 中心): (A)感覺運動期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
#352274
74. 進行晤談時,治療師有時需要適時提出適當的問題,以幫助治療的進行,這樣的技術稱為詢問(inquiry),請問在使用詢問此技術時,要注意下列哪些原則? 甲.使用時機為治療師自己有想要了解的需求時 乙.詢問的內容避免問「為什麼」以減少防衛心理 丙.不要經常使用,應多鼓勵當事人自我詢問 丁.使用開放式問句的問法,並注意詢問時的態度 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#352275
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