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教甄◆特殊教育專業
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97年 - 臺北市 97 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選試題-特殊教育專業科目試題#1150
> 試題詳解
66. 身心障礙教育課程主要是教導學生實際生活中重要而 必備的知識和技能,進而能夠參與社會活動,這是屬 於何種課程?
(A)補償性課程
(B)功能性課程
(C)發展性課程
(D)補救性課程
答案:
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統計:
A(32), B(3622), C(38), D(7), E(0) #52825
詳解 (共 3 筆)
劉又嘉
B3 · 2018/02/05
#2614032
補償性課程:針對劣勢方面提供相關訓練或是...
(共 69 字,隱藏中)
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黑白貓
B1 · 2015/02/10
#989444
(A)和(B) 不是同一個概念嗎?
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把握時間
B2 · 2017/03/23
#1679655
補償式教學改變評量方式、彈性變通教學
(共 20 字,隱藏中)
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相關試題
67. 下列哪一項對臺北市特殊教育資源的描述是正確的? (A)全市設有三個資源中心,分掌資優教育、國小、國 中的特教資源業務 (B)全市有四所不分類的特殊學校,分區服務 (C)全市中小學均有特教班和資源班的設置 (D)全市設有七個特殊教育資源中心,分掌資優教育和 身心障礙教育資源等業務
#52826
68. 下列哪一項措施在特殊教育法的規定不是各地方政府 自治的? (A)以最少限制的安置原則進行鑑定安置工作 (B)就讀普通班身心障礙學生輔導辦法 (C)失學身心障礙學生的學力鑑定辦法 (D)相關專業人員與助理任用辦法
#52827
69. 下列對個別化教育計畫(IEP)的描述哪一項是正確的? (A)特殊教育法並未規定需要為每個障礙學生擬定 (B)特教法規定要在安置前擬定,學生的安置應依據 IEP的規定執行 (C)應該為學前的障礙學生擬定IFSP (D)應該呈現該生在各方面的能力與特殊需求
#52828
70. 根據學生生活環境之重要活動和生活需求擬定課程, 這是哪一種課程? (A) 功能課程 (B) 發展課程 (C) 轉銜課程 (D) 生態課程
#52829
71. 下列哪一種的作法是屬於調整目標的課程調整方式? (A) 利用分組學習讓學生有較多的練習機會 (B) 利用原來學科內容增加學生在基礎學業技巧的學 習機會和內容 (C)利用有聲讀書或報讀協助學生閱讀書本 (D)在原來主題和內容,讓學生有不同的材料中選擇學習
#52830
72. 抄寫沒有問題但寫字有問題的學生通常是哪一種能力 可能有問題? (A)工作記憶 (B)字形檢索 (C)知動能力 (D)聲韻覺識
#52831
73. 下列哪一項適應問題不是國中聽覺障礙學生在普通班 常見的問題? (A)閱讀能力低落 (B)學習動機低落 (C)情緒辨識差 (D)人際互動不佳
#52832
74. 說話時語調平淡或腔調奇怪的現象,可能是哪些障礙 學生常見的特徵? (A)學習障礙、語言障礙 (B)自閉症、聽覺障礙 (C)聽覺障礙、學習障礙 (D)自閉症、嚴重情緒障礙
#52833
75. 下列哪些身心障礙學生的鑑定工作需要參考轉介前介 入的成效? (A)智能障礙、學習障礙 (B)智能障礙、自閉症 (C)學習障礙、嚴重情緒障礙 (D)嚴重情緒障礙、自閉症
#52834
76. 下列哪一種是常見於腦部異常放電者服用的藥物? (A)帝拔顛 (B)利他能 (C)里斯必妥 (D)百憂解
#52835
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