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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:特殊教育#108120
> 試題詳解
72. 以下有關於正向行為支持的敘述,何者錯誤?
(A)增強物和增強方式因人而異
(B)給予增強時的行為應明確且肯定
(C)所給予的增強次數越多越好
(D)應逐步褪除增強的次數
答案:
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統計:
A(3), B(9), C(1079), D(11), E(0) #2927754
詳解 (共 2 筆)
cih
B1 · 2022/06/01
#5489208
陳穎老師->增強 (A)增強物和增...
(共 114 字,隱藏中)
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112全國聯招A區上岸-米苔目
B2 · 2022/08/05
#5581236
(C) 所給予的增強次數越多越好 反應習...
(共 65 字,隱藏中)
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相關試題
73. 以下有關重度及多重障礙學生的教學策略,何者錯誤? (A)教學目標的擬訂應以該學生心理能力發展的程度為主,例如:心理年齡為小二 的國八學生應學習小二的國語、數學教材 (B)教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主 (C)所設計的教學應考量類化至不同的情境 (D)善用正向行為支持的增強策略,以進行班級經營
#2927755
74. 何謂功能性課程? (A)提高智能發展之課程 (B)促進潛能發展之課程 (C)具有實用性技能之課程 (D)促進社會人際互動之課程
#2927756
75. 下列有關FM調頻系統,何者正確? (A)此系統會將老師的音量提高 (B)等同於麥克風的功能 (C)使用此輔具,會影響到其他學生的聽課 (D)對聽障學生來說,可降低環境吵雜的音量,教師所說的話將更顯得清晰
#2927757
76. 在課堂時,對於聽障學生的上課方式,何者有誤? (A)將學生設置在教室後三分之一的位子 (B)說話維持自然且清晰 (C)翻頁或換主題時,需先確定學生是否知道該訊息 (D)勿背對學生說話
#2927758
77. 下列有關「癲癇」的敘述,何者錯誤? (A)小發作的患者臉色會發白、兩眼發愣,時間甚短,約5~20秒不等 (B)大發作抽搐是最嚴重的癲癇症狀,患者在發作之前會略有預感 (C)當學生有大發作的情形發生時,老師應趕緊將其嘴巴打開 (D)癲癇患者之智力和學業能力與常人無異
#2927759
78. 視覺障礙學生於乘坐在公車上時,能辨認公車在轉彎,請問這是依何種感官知覺來 偵測? (A)平衡覺 (B)感知覺 (C)觸知覺 (D)障礙覺
#2927760
79. 教導智能障礙孩子學習生活技能的原則之一為「過度學習」,這是指: (A)完形原則 (B)行動原則 (C)熟練原則 (D)類化原則
#2927761
80. 無障礙環境之建構越來越強調通用設計,下列哪個敘述是錯誤的? (A)斜坡之斜率為1:12較佳 (B)將導盲磚鋪設於斜坡道中間,以方便輪椅使用者通行 (C)標示電梯樓層的點字應設置在按鈕之左邊 (D)將公車改為無障礙公車或低底盤公車
#2927762
56. 低溫食品之理貨及裝卸,應於攝氏幾度以下場所迅速進行。 (A)15 (B)20 (C)25 (D)30 。
#2927763
57. 下列何者不是實施食品 HACCP 制度之特色? (A)強調之基本精神為『源頭 管理』、『自主管理』、『產品責任保證』 (B)強調以『製程監控』之事先 預防非僅以『最終產品檢驗』之事後補救為管理方式 (C)制度建立依食品種 類、特性、製程及食品工廠之軟硬體不同會有所不同 (D)重視傳統性之管理 。
#2927764
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