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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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110年 - 110 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#98339
> 試題詳解
8.吳老師為兼顧班上身心障礙學生和普通學生的學科學習能力差異,依學生能力 將數學領域的教學目標區分為高、中、低三組不同的目標進行教學。吳老師應 用的是下列哪一種教學法?
(A)結構性教學法
(B)區分性教學法
(C)直接教學法
(D)合作教學法
答案:
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統計:
A(57), B(1043), C(15), D(39), E(0) #2689652
詳解 (共 2 筆)
a26528528
B2 · 2021/06/25
#4835508
區分性教學:將班上能力相似、興趣相似的學...
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年餘老師
B1 · 2021/06/03
#4772218
資料來源:Sharon筆記 身...
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9.教師應用組織精密、系統層次分明的教材與教法,預防與補救學生學業及技能 缺失的教學模式,重點在於分析工作與行為,統整課程設計和教學技術,以學 業技巧為中心,並建構可以促進兒童學習這些技巧的環境。請問上述說明的教 學法是屬於哪一種教學法的定義? (A)結構性教學法 (B)核心反應教學法 (C)直接教學法 (D)多層次教學法
#2689653
10.小華半年前接受了人工電子耳的手術,之後小華應經常需要強化何種訓練, 以提昇其口語的清晰度與聽覺的理解? (A)讀唇或讀話訓練 (B)構音及聽力訓練 (C)讀話及閱讀理解訓練 (D)聽能及說話訓練
#2689654
11.王老師為了提升注意缺陷過動症的小宇正向行為,安排班上表現穩定良好的 同學和小宇坐在一起,以提升小宇的專注力,增加上課的參與度。請問王老 師運用了哪一種學習理論? (A)班杜拉(A. Bandura)的社會學習論 (B)皮亞傑(J. Piaget)認知學習論 (C)施欽納(B.F. Skinner)工具制約論 (D)羅杰斯(Carl Rogers)人本學習理論
#2689655
12.教師在擴充智能障礙學生的口語表達詞彙時,下列哪一選項是應優先考量的 原則? 甲、父母期待學生學會的詞彙 乙、閱讀文本時常用的詞彙 丙、學生日常生活所需的詞彙 丁、學生有興趣的詞彙(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2689656
13.依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》內容,下列哪一選項有關特殊教 育課程的敘述較為正確? 甲、溝通訓練屬於特殊需求領域課程 乙、特殊教育學生之部定及校訂課程均得彈性調整 丙、特殊教育學生可以因應個別需求減少其學習總節數 丁、特殊教育學生課程必須經過學校校務會議及課程發展委員會通過後實施 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2689657
14.徐老師教導身心障礙學生種植綠豆,徐老師提供工作序列表引導學生操作是 否按時照顧及觀察記錄綠豆發芽情形。請問徐老師所使用的是下列哪一種教 學策略? (A)自我決策 (B)自我指導 (C)自我監控 (D)自我評鑑
#2689658
15.小敏魏氏兒童智力總測驗分數 45,社會行為適應量表 PR 值為 1,為了教導 小敏生活中的重要技能,王老師較不適宜採用下列哪一種課程設計? (A)生態性課程 (B)功能性課程 (C)發展性課程 (D)社區本位課程
#2689659
16.小珍是國中學習障礙學生,無法將心中的想法組織成有條理的文句呈現在文 章中。針對小珍的困難,下列哪一項教學措施較不適合? (A)教導小珍應用自我監控檢核表檢查文章內容 (B)使用打字輔助系統協助小珍快速的寫出文句 (C)利用心智結構圖幫小珍整理心中的想法 (D)幫助小珍設定寫作目標、提出概念及安排段落順序
#2689660
17.身心障礙學生伴隨癲癇,當癲癇發作或剛發作完畢時,下列哪一種處置措施較為不適當?(A)讓學生側躺,並寬鬆其衣物(B)讓學生充分休息,協助觀察其體溫、脈搏(C)勿讓學生吞食任何流質食物(D)將湯匙或壓舌板放入學生口中避免發生咬舌行為
#2689661
18.下列哪一項是定向行動課程中感覺訓練的訓練項目? (A)辨認音源方向 (B)發展獨走技能 (C)環境求助技巧 (D)辨認空間位置
#2689662
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