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教甄◆特殊教育專業
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94年 - 台南縣九十四學年度公立國民中學教師聯合甄選答案卷 <特殊教育身心障礙組>#1392
> 試題詳解
8.林老師在特教班任教,他發現智能障礙的孩子學習速度慢、記憶力差、不易集中注意力,以下是他所使用的教學策略,請問何者有誤?
(A)提供充分練習
(B)給予成功的經驗
(C)應用一對一個別教學
(D)應用工作分析進行教學
答案:
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統計:
A(79), B(72), C(1203), D(69), E(0) #62531
詳解 (共 3 筆)
江承儒
B1 · 2010/09/21
#68214
(C)一對一個別教學不一定可改善智能障礙...
(共 46 字,隱藏中)
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簡玉琳
B2 · 2012/05/21
#353613
如果說提供分散練習這樣可以嗎?
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po
B3 · 2014/11/25
#944528
記憶力差
不就是指短期記憶嗎?
那不適應該應該給予過度練習嗎?
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9.台南縣政府教育局將視覺障礙學生安置在普通班級,視覺障礙教育教師巡迴各校進行教學輔導,請問以下何者不是巡迴輔教師的職責? (A)學科補救教學 (B)附加課程教學 (C)提供普通班教師諮詢 (D)視知覺訓練
#62532
10.林老師的班上有一位學生使用輪椅,在環境的調整上,林老師的做法如下,請問哪一項做法值得再改善? (A)桌面附加於輪椅上,以方便作業 (B)飲水機旁加設欄杆,以策安全 (C)教室前後門設置斜坡道,方便輪椅進出 (D)桌子的高度適合輪椅進出
#62533
11.李老師班上有一位學生,因慢性腎臟疾病併發尿毒症,需長期透析治療,生活無法自理,經常需要醫藥及家人周密照顧,以致影響學習。以下敘述何者有誤? (A)該位學生是重度腎臟功能障礙 (B)在特殊教育對象的分類上,該位學生是屬於身體病弱 (C)該生之鑑定由特殊教育學生鑑定與就學輔導委員會認定 (D)身心障礙者保護法稱為重要器官失去功能者
#62534
12.林玉生因一埸大火,使他的臉、顎骨、頸部,發生外殘缺變異,或造成呼吸、咀嚼、吞嚥等功能障礙,而對社會生活適應困難。以下敘述何者有誤? (A)林玉生是顏面損傷者 (B)林玉生受特殊教育法保護 (C)林玉生是身心障礙者保護法所稱的身心障礙者 (D)各級學校不得拒絕林玉生入學
#62535
13.呂宋玲因顯現注意、記憶、理解有顯著問題,而在學習上有顯著困難,被特殊教育學生鑑定與就學輔導委員會鑑定為學習障礙。以下敘述何者有誤? (A)呂宋玲的神經心理功能可能異常 (B)呂宋玲的智力正常 (C)呂宋玲個人內在能力有顯著差異 (D)有關單位會核發呂宋玲身心障礙手冊
#62536
14.沈老師的兒子被鑑定為「發展遲緩」,以下敘述何者有誤? (A)沈老師的兒子滿六歲以上 (B)沈老師的兒子遲緩的現象與生理、心理或環境因素有關 (C)沈老師的兒子障礙類別無法確定 (D)沈老師的兒子在知覺、認知、動作、語言等方面發展較同年齡顯著遲緩
#62537
16.特殊教育學生鑑定與就學輔導委員會以綜合服務及團隊方式辦理鑑輔相關事項。其所辦理事項,下列何者為非? (A)建議鑑定、安置及輔導之實施方式與程序 (B)建議專業團隊及特殊教育資源中心應遴聘之專業人員 (C)評估特殊教育工作績效 (D)執行鑑定、安置及輔導工作
#62539
17.教育主管機關辦理身心障礙教育,為求身心障礙者有公平合理接受教育之機會,教育主管機關應依身心障礙者障礙情況及學習需要提供事項,下列所述何者為非? (A)提供身心障礙者各項必需之專業人員 (B)提供特殊教材與各種教育輔助器材 (C)提供無障礙環境 (D)提供有聲讀物及特殊教育資源
#62540
18.台南縣安置特殊教育學生時,依家長意願、個案特殊需求、專業團隊人員施測結果及所需相關服務系統,經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會安置會議決議,辦理鑑定及安置事宜。請問下列分發安置學生原則,何者有誤? (A)學區就學 (B)家長意願 (C)個案障礙程度 (D)特殊原因
#62541
19.學生在WISC-III得分為85,下列敘述何者正確? (A)如群體以一百人為計,他的得分勝過84人 (B)如群體以一百人為計,他的得分勝過16人 (C)如群體以一百人為計,他的得分勝過34人 (D)如群體以一百人為計,他的得分勝過2人
#62542
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