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106年 - 106學年度全國高中職聯招-輔導科#61778
> 試題詳解
8.當個案出現自我傷害行為時,何者為適當的危機處理?
(A)同理個案的情緒並探究行為背 後的因素
(B)不論個案之意願與抗拒,立即通報相關人員與家長
(C)維持諮商架構,應於 固定時間結束避免個案情緒與關係上的操控
(D)澄清個案對於通報之擔憂,具體討論通報 對象、內容與對個案之助益。
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統計:
A(133), B(55), C(18), D(885), E(0) #1587327
詳解 (共 1 筆)
Yu Jay
B1 · 2017/05/31
#2234441
危機處理主要工作為通報,以及立即性處理個...
(共 33 字,隱藏中)
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8.當個案出現自我傷害行為時,何者為適當的危機處理? (A)同理個案的情緒並探究行為背 後的因素 (B)不論個案之意願與抗拒,立即通報相關人員與家長 (C)維持諮商架構,應於 固定時間結束避免個案情緒與關係上的操控 (D)澄清個案對於通報之擔憂,具體討論通報 對象、內容與對個案之助益。
#1587307
9.下列何者是Worden提出的哀悼(griefing)任務的正確順序? ○1 經驗悲傷的痛苦 ○2 忘記過去 以勇於面對未來的新生活 ○3 接受失落的事實 ○4 重新適應一個逝者不存在的新環境 (A)○1 ○3 ○4 ○2 (B)○3 ○1 ○2 ○4 (C)○3 ○1 ○4 ○2 (D)○1 ○3 ○2 ○4 。
#1587328
10.根據 Yalom 所提出的團體療效因子當中,成員接收到其他成員也有類似問題的感受,因此 感到自己並不孤單,是哪一項團體療效因子? (A)存在性因子(existential factors) (B)人際 學習(interpersonal learning) (C)普同感(universality) (D)注入希望(instillation of hope)。
#1587329
11.「我是個天生的倒楣鬼,每次輪到我要去校外比賽時,一定會下大雨!」這敘述屬於下列 那一種認知的扭曲(cognitive distortions): (A)過度類化(overgeneralization) (B)個人化 (personalization) (C)選擇性抽象推理(selective abstraction) (D)誇大與貶低(magnification and minimization)。
#1587330
12.正在讀高中的巧巧對自己未來選讀的科系一點頭緒都沒有,請問以下哪個量表最不適合在 探索的階段使用? (A)大考中心學系探索量表 (B)職業組合卡 (C)生涯決策平衡單 (D)大考中心興趣量表。
#1587331
13.高中職輔導室常運用下列哪一類心理測驗協助學生進行潛能與優勢探索? (A)大考中心 興趣量表 (B)大考中心學系探索量表 (C)賴氏人格測驗 (D)多因素性向測驗。
#1587332
14.「把想要對別人做的事,轉回對自己做,或者把想要別人對我們做的事,轉為自己對自己 做」是為完形治療學派中的哪種抗拒接觸的方式? (A)迴攝(retroflection) (B)投射 (projection) (C)內攝(introjection) (D)混淆(confluence)。
#1587333
15.召開轉銜會議屬於學生轉銜流程中的哪個階段? (A)列冊追蹤 (B)評估 (C)資料轉銜 (D)輔導處遇。
#1587334
16.晴晴在「高中職生學習與讀書策略量表」中的「訊息處理」分量表分數明顯較其他低,請 問針對此分量表,晴晴可以做哪些練習來嘗試提升自己的學習成效? (A)建立比較容易專 心的環境 (B)練習在課文中找關鍵字並組織重點大綱 (C)重新確認自己收到的訊息與課 本上是否相同 (D)檢視自己面對考試低分的焦慮及因應方式。
#1587335
17.下列有關輔導人員對當事人的敘述,何者是有違倫理的? (A)你在晤談中的所有談話,我 一定幫你保密 (B)我知道你會很擔心他們責備你,但是你傷害自己的事情,我們還是得讓 你家長知道,這是為了維護你的安全 (C)我發現對於這個議題,我們的價值觀有很大的差 異,我可能沒有辦法持續跟你晤談 (D)在團體裡,你有權利決定想要告訴大家多少。
#1587336
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