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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育身心障礙#120118
> 試題詳解
8. 下列有關工作分析教學法的說明,何者為非:
(A)強調系統化的教學
(B)以學生現階段能力為起點
(C)教學目標的分析越多步驟越好
(D)教學目標需考慮適合學生的年齡表現
答案:
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統計:
A(6), B(9), C(676), D(28), E(0) #3245553
詳解 (共 1 筆)
Gemma
B1 · 2025/03/28
#6351315
工作分析教學法 (Task Analy...
(共 381 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
123
2025/01/16
私人筆記#6662351
未解鎖
以下是每個選項的解析: (A)工作分析教...
(共 249 字,隱藏中)
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相關試題
9. 對於認知能力弱且沒信心的學生,下列哪一種工作分析教學方式較能提高其學習動機: (A)反向連鎖 (B)正向連鎖 (C)系統減敏感法 (D)整體工作呈現法
#3245554
10. 閱讀是一種心智與文字互動的歷程。對於閱讀理解有困難的學生,交互教學法常被廣泛的應用,下列哪一項非屬此教學法的策略: (A)摘要(summarizing) (B)模仿(imitation) (C)預測(predicting) (D)澄清(clarifying)
#3245555
11. 小偉上課時總是拋丟橡皮擦再離座撿起,不斷發出聲響,王老師判斷小偉是為了獲取關注,於是採用功能等值行為進行介入,下列哪 一項介入策略較符合王老師的規劃: (A)忽視小偉拋丟橡皮擦的干擾行為 (B)與小偉約定契約結合代幣制增強 (C)適時給予小偉回答問題或發表看法的機會 (D)小偉離座時,立即要求他至教室後方罰站 第 2 頁,共 5 頁 【背面尚有試題,請繼續作答】 國中特殊教育身心障礙
#3245556
12. 阿美班這學期安排到泳池上游泳課,媽媽表示阿美對於轉換場地感到焦躁,於是丁老師在課程前,先帶看泳池的照片、經過游泳池入 口聽水聲、脫鞋襪踏入洗腳池,逐步讓阿美接受新的上課地點,如此由遠而近的帶他接近泳池。丁老師使用了下列哪一種策略: (A)正向連鎖 (B)區別增強 (C)系統減敏 (D)過度矯正
#3245557
13. 校慶運動會快到了,蘇老師為提高同學練習大隊接力的動機,學生只要跑完一圈操場,就可以在校慶當日做自己喜歡的事情 10 分鐘, 蘇老師使用了下列哪一種策略: (A)負增強(negative reinforcement) (B)普氏原則(Premack's principle) (C)反應代價(response cost) (D)區別增強(differential reinforcement)
#3245558
14. 阿貴上課無聊時經常咬指甲或撕嘴皮而受傷,藝術與人文課的黃老師發現後便和他約定:「如果能持續 5 分鐘雙手都在紙黏土上塑形, 每次能加 1 顆星星,集滿星星後可以選自己喜歡的增強物」。黃老師使用了下列哪一種策略: (A)區別性增強替代行為(differential reinforcement of alternative behavior,DRA) (B)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior,DRO) (C)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior,DRI) (D)區別性增強高頻率行為(differential reinforcement of high rates behavior,DRH)
#3245559
15. 我國最新修訂之《特殊教育法》取消每個縣市都需要設立特教學校的規定,係受到下列哪一個教育趨勢的影響: (A)自我倡議 (B)自立生活 (C)融合教育 (D)社區家園
#3245560
16. 小莉是三年級的學習障礙學生,李老師教導「青」字時,運用文字花搭配部首「日」成「晴」、搭配「目」成「睛」的方式加強識字 量,李老師應用的是下列哪一項教學法: (A)部件識字教學法 (B)分散識字教學法 (C)基本字帶字教學法 (D)字族文識字教學法
#3245561
17. 關於拼音語系之讀寫障礙學生之特質,下列何者不為真? (A)核心缺陷是音韻覺識問題 (B)可能同時有工作記憶廣度問題 (C)可能同時有處理速度慢情形 (D)鮮少合併數學障礙
#3245562
18. 教師會依據學生的能力現況與需求,將學習的內容進行該學習或教育階段的精煉或跨階段整合,這是採用下列哪一項課程調整方式: ①分解②重整③濃縮④加廣 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④
#3245563
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