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111年 - 111 桃園市國民小學教師聯合甄選筆試 :輔導專業知能#108149
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8. 依據教育部頒定的國小學校輔導工作參考手冊,其規範 負責全校受輔學生之個案管理,主要是由誰擔任?
(A)輔導主任
(B)輔導組長
(C)資料組長
(D)輔導教師
答案:
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統計:
A(67), B(492), C(53), D(123), E(0) #2928761
詳解 (共 1 筆)
口口口
B1 · 2022/05/31
#5488690
手冊第25頁明定心輔手冊國小版https...
(共 109 字,隱藏中)
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相關試題
9. 某位輔導教師使用正念治療,引導個案依序觀察身體不 同部位的感受,從左腳腳趾開始,最後至頭頂。請問, 這位輔導教師最可能使用哪一項正念技巧? (A)身體掃描 (B)正念呼吸 (C)正念瑜珈 (D)靜坐練習
#2928762
10. 某位輔導教師在家庭會談的晤談當下,邀請母親對孩子 直接表達自己內心的感受。這位輔導教師最可能使用了 哪一種晤談技巧? (A)立即性(immediacy) (B)即席對話(enactment) (C)自我揭露(self-disclosure) (D)調整步調(pacing)
#2928763
11. 我國「兒童及少年福利與權益保障法」,運用法律規範來 保障兒少的身心健康發展,其規定,父母、監護人或其 他實際照顧兒童之人,不得讓幾歲以下兒童獨處在家? (A) 6 歲 (B) 7 歲 (C) 10 歲 (D) 12 歲
#2928764
12. 團體諮商開始階段的重要任務,包括:甲.個人參與動機 與期待討論 乙. 初次團體經驗分享與溝通 丙. 引導自 我介紹與彼此認識 丁. 規範提出討論與訂定 如何安排其順序是最恰當的? (A)甲丙乙丁 (B)丙乙丁甲 (C)丁甲丙乙 (D)丙丁甲乙
#2928765
13. 在進行「診斷」時,能明確的區辨個案所罹患的心理疾 患,與其他疾患的差異,我們稱之為? (A)描述性診斷 (B)臨時診斷 (C)鑑別診斷 (D)介入性診斷
#2928766
14. 面對團體諮商結束時刻的未竟事宜處理,下列何者不屬 於該階段的重要任務? (A)對於團體的未竟感受事宜 (B)個人抉擇兩難的未竟事宜 (C)人際互動中猜測的未竟事宜 (D)以上皆不屬於
#2928767
15. 小方說話時字正腔圓、臉部表情少、動作有些笨拙、與 同學互動有些不近人情、個性上有些堅持、常理直氣壯 的與老師爭辯。依據上述推論最有可能的診斷應為? (A)亞斯伯格症候群 (B)妥瑞症 (C)反應性依附障礙 (D)注意力缺陷過動症
#2928768
16. 請比較下列的治療方式,哪一種可能對 ADHD 是較有效 果的? (A)單純的藥物治療 (B)藥物治療合併行為治療 (C)單純進行家族治療 (D)單純的改善親職技巧
#2928769
17. 下列哪一項不是「創傷知情照顧(Trauma-Informed Care)」所強調的實務做法? (A)理解創傷 (B)協助其再次回憶創傷記憶以克服恐懼 (C)防止再度受創 (D)利用創傷知識做回應
#2928770
18. 就讀六年級的小娟在團體中很主動幫老師管秩序、非常 努力勤奮的擔任助手,但對於老師沒有給予她稱讚和肯 定,有時會嘟嘴,表示有點生氣。此一狀態可能顯示其 處於道德規範發展階段的哪一個價值考量? (A)法律 (B)後果 (C)權威 (D)和諧
#2928771
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