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教甄◆教育專業科目
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107年 - 107學年度桃園市國民小學及幼兒園教師甄試教育綜合測驗試題B#69180
> 試題詳解
8. 根據研究指出來自低社經的資優生,其表現特質為何?
(A) 習於廣泛閱讀
(B) 專注學業表現
(C) 喜歡抽象概念
(D) 在意社會接納
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統計:
A(40), B(221), C(26), D(1107), E(0) #1794963
詳解 (共 2 筆)
Christy Lee
B2 · 2019/03/28
#3267139
來自低社經的資優生因為成長過程缺乏社會關...
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蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2018/06/16
#2856410
協助低成就資優生突破困境trcgt.ck...
(共 228 字,隱藏中)
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9. 下列哪一學者的創造力教學模式,特別強調應與學科結合? (A) 威廉斯(Williams) (B) 基爾福特(Guilford) (C) 帕尼斯(Parnes) (D) 崔芬格(Treffinger)
#1794964
10. 老師觀察到小虹廣泛閱讀且能力優異,在課程連結與應 用方面,以下哪些作法較能符合該生需求? 甲、與能力相當的學生組成讀書討論會 乙、針對閱讀的內容分析與詮釋 丙、設計個別化的閱讀方案,決定閱讀的層級 丁、發展辨識文字關係的技巧(同音異字、反義字等) (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
#1794965
11. 以下何者不可能是身心障礙資優學生? (A)視覺障礙學生在音樂方面表現卓越 (B)自閉症學生在數學領域超越同年齡學生三個年級水準 (C)發展遲緩學生在語文學術性向方面具有卓越潛能 (D)智能障礙學生在繪畫方面有傑出表現
#1794966
12. 比較 12 年國教新課綱與九年一貫課綱,資優特殊需求領域 多增加了下列哪一科目? (A) 獨立研究 (B) 批判思考 (C) 問題解決 (D) 情意發展
#1794967
13. 資優生所期望的教師特質,不含下列哪一項? (A) 不要求完美 (B) 所有事物都懂 (C) 具有幽默感 (D) 願意幫助學生
#1794968
14. 關於問題本位學習法的課程方式,下列敘述何者不正確? (A) 適用於低社經地位的資優學生 (B) 可以找出許多潛在的資優學生 (C) 實施過程僅是操作與口頭表達 (D) 讓學生有機會以藝術表達思想
#1794969
15. 依 Clark(2002)的建議,若想安排適合資優生學習的回應性的 社會/情緒學習環境,下列哪些方式較適切? (A)師生共同討論決定出明確的班規 (B)學習的責任由學生自己全然負責 (C)課程規劃不應該考量學生的選擇 (D)設計活動讓學生感受同儕相似性
#1794970
16. 林老師想要設計「任務導向」的領導才能教案,下列資訊為 12年國教課綱內的指標,他可採用哪一項? (A) 1a-Ⅲ-2 能掌握在不同任務中自己應承擔的責任 (B) 2b-Ⅲ-2 能在團隊中分享完成複雜任務的經驗 (C) 3a-Ⅱ-4 能在任務中分析自己的成長或收穫 (D) 3b-Ⅲ-1 能利用各種策略幫助成員了解任務的目標
#1794971
17. 林老師想將職業生涯探索的省思融入課程設計,你會建議他 採取下列何種課程模式? (A) 多元智能模式(Gardner,1993) (B) 平行課程模式(Tomlinson,2009) (C) Discover課程模式(Maker, 2001) (D) 多元才能發展模式 (Taylor, 1982)
#1794972
複選題18. 依法規規定,下列有關特殊教育推行委員會的設置,何者正確? (A) 其召集人應由校長兼任 (B) 委員應有資優學生家長 (C) 委員人數不可少於十人 (D) 每學年應召開一次會議
#1794973
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