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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 臺南市市立國民小學教師(含代理教師)聯合甄選試題:特殊教育專業科#115087
> 試題詳解
86. 聽覺障礙的部位發生在外耳或中耳聲音傳導過程的缺陷是屬於何種聽覺障礙?
(A)傳導性
(B)感覺神經性
(C)混合型
(D)語言發展前的聽覺障礙。
答案:
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統計:
A(723), B(28), C(12), D(2), E(0) #3123400
詳解 (共 2 筆)
麗兒
B1 · 2023/07/05
#5870001
傳導性聽力障礙:原因發生在外耳、中耳,常...
(共 855 字,隱藏中)
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年餘老師
B2 · 2025/02/17
#6309417
資料來源:社團法人中華民國聽障人協會全球...
(共 438 字,隱藏中)
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87. 下列哪一種學校是以學科領域為號召,吸引區域資優生前來就讀,除可發現重點領域學術外,亦可兼顧地區教育發展的 均衡性? (A)森林小學 (B)毛毛蟲學苑 (C)美國學校 (D)磁石學校。
#3123401
88. 如用統計迴歸方法篩選低成就資優學生,下列何種做法較適切? (A)計算實際成就和預測成就的差距 (B)計算智力測驗分數和成就測驗分數的差距 (C)檢視學業成績是否比同儕落後一個年級以上 (D)設定學校成績表現(如期中考成績)的切截分數。
#3123402
89. 以下敘述何者錯誤? (A)肌肉萎縮症是因為橫紋肌被脂肪及纖維組織所取代 (B)脊柱裂是一種後天性的脊髓骨異常,脊髓骨無法整合而有裂縫 (C)小兒麻痺是其運動細胞受病毒感染後,無法有效的控制相關肌肉的收縮 (D)關節炎會引起手指、手腕等關節疼痛或腫痛;繼續惡化會產生關節硬化現象。
#3123403
90. 構音異常中,若將「ㄒㄧㄝ` ㄒ一ㄝ`,讀成一ㄝ 一ㄝ`」是屬於以下何種類型? (A)省略型 (B)替代型 (C)歪曲型 (D)添加型。
#3123404
91. 大東在上課期間經常打斷老師說話,老師處理方式是:「如果大東能持續 7 分鐘內不打斷老師的講課,就能獲得一小張恐 龍蛋的貼紙」。張老師所運用的是下列哪一種行為處理策略? (A)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior, DRO) (B)區別性增強替代行為(differential reinforcement of alternative behavior, DRA) (C)區別性增強高頻率行為(differential reinforcement of high rates behavior, DRH) (D)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior, DRI)。
#3123405
92. 資源班李老師利用「朗讀速度、數學答對題數、完成並準時交回的作業數量」等方式,直接且頻繁評量學生的實際表現, 以監控班上學習障礙學生的進步情形。這是哪一種評量方式之應用? (A)課程本位評量(curriculum-based assessment) (B)標準參照評量(criterion-referenced assessment) (C)真實評量(authentic assessment) (D)連續性紀錄(running record)。
#3123406
93. 下列之特殊教育安置環境: 甲、資源教室 乙、普通班 丙、巡迴輔導班 丁、集中式特教班 戊、醫院與在家教育 己、特殊學校 請由限制最小的教育環境,排序到限制最大的教育學習環境 (A)丙乙甲丁戊己 (B)戊己丁甲丙乙 (C)乙丙甲丁己戊 (D)乙甲丙己丁戊。
#3123407
94. 特殊教育教師教學理念是藉由放射性思考,利用圖像化、視覺化及標示關鍵字的方式將思考歷程呈現出來,使學生藉由 概念圖快速地組織學習內容。請問這是何種教學方法? (A)工作分析法 (B)個別化教學法 (C)心智圖學習法 (D)差異化教學法。
#3123408
95. 四位教師用不同的方法評量資源班中學生的學習表現,下列哪些教師的作法較適當? 甲、採用額外加分的方式 乙、依據原班任課教師的成績 丙、給家長的成績單上加註資源班的成績 丁、鼓勵學生進行自我評分 (A)甲丙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁。
#3123409
96. 若特教教師在班級中決定運用代幣制做為班級經營之策略,可能會採取下列哪一項實施方法? (A)建立表現適當行為後可獲得兌換多元化報酬的交換系統以減少其不當行為出現率 (B)以適當增強物轉移孩子注意力以減少其不當行為之出現 (C)取消孩子獲得注意或獎賞的機會以減少其不當行為出現率 (D)強調所有獎勵需與目標行為有關而懲罰需與過失行為有關以減少其不當行為出現率。
#3123410
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