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教甄◆特殊教育專業
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95年 - 臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選及代理代課教師聯合筆試試卷科目: 特殊教育(身心障礙類) #1236
> 試題詳解
97.研究指出:「有效解決強迫症的方向不是限制患者對原本的神經衝動不反應,而是引導他對這樣強烈的衝動做 其他無害的反應。」基於這個發現,針對患有強迫症的高中學生,下列何種策略是合宜的?
(A) 集中過度練習法
(B) 刺激減敏感法
(C) 教導正向積極行為
(D) 忽略強迫性行為
答案:
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統計:
A(10), B(239), C(1330), D(12), E(0) #56446
詳解 (共 1 筆)
汾
B1 · 2017/02/26
#1642163
引導他對這樣強烈的衝動做 其他無害的反應...
(共 31 字,隱藏中)
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98.小銘是國中情緒障礙學生,一心追求在同儕間的地位,教師的讚美反倒成為他要逃避的嫌惡性刺激。從應用行 為分析的觀點來看,教師的稱讚和注意是小銘干擾上課秩序的: (A) 正增強物 (B) 負增強物 (C) 催化劑 (D) 中介物
#56447
99.針對智能障礙學生的教學設計,不宜採用標準化教科書的主要理由為何? (A) 學生個別差異太大,教科書無法一體適用 (B) 教師領取教材設計費,必須自編教材 (C) 標準化教科書之編輯,曠日廢時 (D) 教育主管機關和家長均要求教師自編教材
#56448
100.下列何者較不適合利用自我管理(self-management)中的自我監控(self-monitoring)策略達成學習目標? (A) 增強智障學生超級市場購物行為 (B) 促進學障學生英文拼自能力 (C) 改善情障學生睡眠品質 (D) 矯治情障學生干擾行為
#56449
1.智能障礙課程綱要是以下列何者為重點? (A)發展性 (B)功能性 (C)補救性 (D)生態性
#56500
2.下列對於過動及注意力缺陷學生的教導原則何者正確? (A)嚴格要求其持續靜坐的時間及姿勢 (B)環境安排應多變換以增加新鮮感 (C)違規時應立即給予懲罰 (D)學習安排及規則應盡量固定不變
#56501
3.下列有關認知發展的敘述何者正確? (A)對事物的看法由客觀到主觀 (B)對刺激的反應從延後反應到立即反應 (C)概念的形成由抽象到具體 (D)在問題處理方面從嘗試錯誤經驗到經驗法則
#56502
4.「將欲教學的教材加以仔細分析,並依難易程度安排,且分析後的教材彼此之間相互關連」上述之教學法為何種教學法? (A)工作分析法 (B)直接教學法 (C)編序教學法 (D)結構式教學法
#56503
5.請問下列對融合教育的敘述何者有誤? (A)融合是確定所有學生都能適齡安置 (B)融合是障礙學生都能成功參與普通教育 (C)融合是普通學生和特殊學生分別進行教學活動 (D)融合是以發揮特殊學生最大潛能為優先
#56504
6.下列哪一種教學法,需打破科目與上課時間的限制,使所有活動的學習都能達成同一教學目標? (A)活動本位教學法 (B)生活經驗統整教學法 (C)遊戲式教學法 (D)工作分析法
#56505
7.下列何者為融合教育之主張? (A)鼓勵設計過之支持網路 (B)調整教室生態 (C)採固定的教學策略 (D)調整學生角色
#56506
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