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教甄◆資賦優異組
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99年 - 99/100教檢特殊評量(資優部分)#4994
> 試題詳解
99_9.當面對困境或問題時,不遵守一定法則去思考,能跳出事實或情境,擺脫邏輯的規範,是屬於下列哪一種心理運思方式?
(A)水平
(B)垂直
(C)直覺
(D)批判
答案:
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統計:
A(74), B(22), C(35), D(11), E(0) #204981
詳解 (共 1 筆)
拾玖
B1 · 2016/11/29
#1533050
水平思考是指盡量擺脫傳統觀念而從新的視角...
(共 104 字,隱藏中)
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99_10.在課程本位評量過程中,最能有效證明教師教學的成效,而展現績效責任的是下列哪一項工作? (A)決定適當的精熟標準 (B)選擇特定的目標行為和成就標準 (C)透過學生進步曲線展示教學成果 (D)對每一項技能編寫相對應的表現水準
#204982
99_11.下列何者屬於效標關聯效度? (A)表面效度和內容效度 (B)預測效度和表面效度 (C)建構效度和同時效度 (D)預測效度和同時效度
#204983
99_17.教師在講述「荊軻刺秦王」的歷史事件後,請學生分析自己可能成為荊軻或不可能 成為荊軻的原因,這主要是在培養學生下列哪一種智能? (A)存在智能 (B)內省智能 (C)身體動覺智能 (D)邏輯數學智能
#204984
99_18.關於測驗分數的解釋,下列何者是正確的? (A)百分等級20和30間的差距,與50和60間的差距是相等的 (B)如果學生接受測驗所得的z分數=0,表示他的得分低於平均數 (C)如果學生在魏氏智力量表上所得的智商是75,表示他屬於輕度智能障礙 (D)如果學生接受測驗所得的T分數=50,表示他的得分恰好落在平均數的位置上
#204985
99_21.通常第二次的評量結果,不論分數高低常會有朝平均數位置移動的現象,下列哪一種效應是指這種現象? (A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)迴歸效應 (D)比馬龍效應
#204986
99_22.在解釋測驗結果時,常會使用百分等級,下列何者對百分等級的敘述是適當的?甲、百分等級是一種等距量尺乙、百分等級是一種順序量尺丙、百分等級適用於各種標準化測驗丁、百分等級和答對測驗問題的百分比不同 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#204987
99_23.下列有關正式和非正式評量程序的敘述,何者是不正確的? (A)非正式評量須做結果解釋,也須列出百分等級 (B)實施正式測驗評量可以採用個別或團體的方式 (C)非正式評量程序通常是非結構的或與標準化測驗不同的結構 (D)正式測驗有其特定實施程序、計分和結果解釋指引的結構性評量程序
#204988
99_24.根據民國九十八年所公佈之<特殊教育法>的規定,下列何者不是國民教育階段 辦理學校資賦優異教育之實施方式? (A)巡迴輔導班 (B)集中式資優班 (C)分散式資源班 (D)特殊教育方案
#204989
99_25.有些學者以「非同步發展」形容資優學生的特質,此概念的重點為下列何者? (A)內在能力或特質的發展不均衡 (B)參照發展常模展現的能力優勢 (C)認知能力超前且型態也不尋常 (D)情緒強度與敏感度不尋常可能帶來困擾
#204990
99_30.選擇測驗工具時,下列哪一項最為正確? (A)甄選大量資優生時,應考慮選擇信度高的成就測驗 (B)要了解全校跨年級的學生英文能力的排序時,使用標準參照測驗即可 (C)要了解學生在數學計算的錯誤型態時,應考慮選擇數學診斷性質的測驗 (D)在鑑定學習障礙學生時,應選擇評量單一能力且內部一致性較高的測驗
#204991
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