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謝老師於民國 107 年取得某都會區大學師資培育公費生資格，畢業後經公費生分發 到臺灣本島一偏遠地區國小附幼任教，她發現教學現場和師資培育所學差異極大，內心 很想趕快調回城市。
目前該校採混齡編班，強調讓幼兒本著順乎自然的秩序感，與不同年齡的幼兒相互 學習，老師旁觀引導；但現場的真實狀況是，不同年齡的幼兒爭教具，教師忙著排解。 謝老師在師資培育大學所學到的教學觀念是：師生共同決定課程目標後，擬訂計畫、 執行、評量，透過不斷觀察、記錄、評量，獲得引導幼兒學習經驗的依據，謝老師認為這 才是幼教主流。
同儕也很讓謝老師困擾。教學團隊裡有正式教師、代理教師、教保員、代理教保員。 因教學理念不同，大家各行其是，教學效果難以彰顯，遇到問題或衝突，很少對話，同 儕間避免周旋，盡量採取掩飾或壓抑的方式。校長為解決教學團隊之衝突，邀請成員進 行對話，坦然面對教學理念不同之問題，促進教學團隊的合作，以求兩全之道。
再者，校長向教育局（處）申請幼教專業發展輔導計畫，藉由學者專家協助，教師 有專業成長，幼兒的行為表現和學習效果亦逐一顯現。謝老師變得願意提出看法、分享 教學心得及共同參與決策，現在反而越來越喜歡現在的職場環境而不想離開。6.根據學校科層化(bureaucratization)與專業化(professionalization)的程度，可將學校組織 分為四種類型，如下圖所示。(4 分)
（1）在申請幼教專業發展輔導前，情境中的組織類型較為接近下列哪一種？
申論題作答 (共 24 筆)
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巧
申論題作答 #79730
待評分
-
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1分10秒 總時間
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2026.06
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（1）接受輔導前：「混亂型」，教學團隊中的老師們教育理念不同，與衝突減少...
楊清如
申論題作答 #79134
100 分
100
總分
1分21秒 總時間
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2026.06
正文
B
廖李屬王
申論題作答 #77541
100 分
100
總分
12秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
（1）(D)混亂型
なきぬ
申論題作答 #75858
98 分
98
總分
23秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
（1）混亂型（2）韋伯型
過過過!!!><
申論題作答 #74396
36 分
36
總分
18秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
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（1）(A)韋伯型
Bella 張
申論題作答 #72495
89 分
89
總分
12秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
D
sincepao0103
申論題作答 #66882
99 分
99
總分
3分28秒 總時間
8 人解鎖
2026.06
正文
c，文中提到教學團隊裡有正式教師、代理教師、教保員、代理教保員。 因教學理...
Yiwier
申論題作答 #66413
80 分
80
總分
4分41秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
（1）B專業型：教師、教保員們都有各自的專業在，但科層化未有顯現。 （2）A...
h0903020609
申論題作答 #66246
81 分
81
總分
6分44秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
D.混亂型：教學團隊裡有正式教師、代理教師、教保員、代理教保員。 因教學理...
Xuan2003
申論題作答 #57954
100 分
100
總分
2分27秒 總時間
13 人解鎖
2026.05
作答大綱
同儕困擾；教學團隊裡有正式教師、代理教師、教保員、代理教保員，教學理念不...
正文
D. 混亂型（Chaotic type）
詳解 (共 10 筆)
蝦皮:警察法規白話式解題
詳解 #5630076
有關在申請幼教專業發展輔導前，情境中的組...
(共 332 字，隱藏中）
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回頭是岸
詳解 #6304937
在申請幼教專業發展輔導之前，謝老師所描...
(共 283 字，隱藏中）
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張晉偉
詳解 #5817979
D 大家各執己見較無明顯的領導者，導致決...
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侯宜伶
詳解 #5719624
D混亂型 在上述題目中，提及「現場的真實...
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竹竹
詳解 #5834089
D混亂型(專業化低、科層化低)，因為教學...
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Ya-hui Yang
詳解 #5514834
D
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sinyi
詳解 #5696668
D.混亂型（Chaotic type)
(共 21 字，隱藏中）
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茶理
詳解 #5623501
Ｄ
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蕭顯驊
詳解 #5647582
000000000000000
(共 17 字，隱藏中）
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Chun-Yen Liao
詳解 #5704425
D
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私人筆記 (共 1 筆)
marchmas77
私人筆記 #4227868
D，教師同事間無互動難以進行教學實務教學...
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