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研究所、轉學考(插大)◆特殊教育導論
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110年 - 110 臺北巿立大學_碩士班招生考試_特殊教育學系(特殊教育組):特殊教育理論與實務(含身心障礙與資賦優異)#102963
> 申論題
題組內容
二、申論題
(三)在行為問題的處理中,行為資料的觀察與收集是非常重要的步 驟。請論述全時距紀錄(whole-interval recording) 、部分時距紀 錄(partial-interval recording)和時間取樣紀錄(time sampling recording)之作法並繪圖說明。
相關申論題
一、值此全球化的時代,培養學生具有「全球素養」 ,乃為當前重要教育目 標之一,請說明「全球素養」的意涵,並提出提升學生「全球素養」 的有效策略。
#434578
二、學校係由不同人員和單位所組成,需要強化團隊力量,才能有效達成 其教育目標。請說明「團隊領導」的意涵,以及學校行政人員如何運 用「團隊領導」,以發揮領導效能?
#434579
三、請簡要說明何謂「分布式領導」(distributed leadership)?並請進一步 申論如何善用分布式領導的理念與作法,促進大規模學校變革的策略。
#434580
四、試說明教師專業績效責任的主要理念與意涵為何?並請申論如何落實 教師專業績效責任以提升教師專業資本。
#434581
(一)anosognosia
#434582
(二)comprehensibility
#434583
(三)ecological validity
#434584
(四)phonological dysgraphia
#434585
(五)suppression deficit hypothesis
#434586
(一)請以圖示配合文字説明語言產生的機制。
#434587
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