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研究所、轉學考(插大)◆諮商理論
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115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系:諮商理論與實務#143892
> 申論題
題組內容
三、 「故事敘說」常被運用於諮商晤談。請比較阿德勒學派與敘事學派如何看待與使用當事人的故事敘說,請依照以下面向回應:
(三)治療者角色與提問方式(6 分)
相關申論題
(四)各舉一個具代表性的技術或介入,並說明其在故事工作的用 途(6 分)
#587806
(一)概念界定與治療者立場(10 分)請界定「循環問話(circular questioning) 」的核心精神,並說明 它與線性問話在因果觀與責任歸因上的差異。
#587807
(二)用 3 句話寫出「互動循環」的初步假設(10 分) 請依題幹,寫出你對本案的互動循環假設,限 3 句話,並需同時包 含下列要素:1.觸發情境 2.互動循環 3.循環的結果/功能
#587808
(三)文化與倫理敏感度(5 分) 在華人家庭脈絡下,使用循環問話可能引發哪些互動風險或阻抗? 以及具體調整策略。
#587809
第一題: 甲向乙訂購預售屋一棟,甲為支付房屋尾款,簽發一張定日付款之本票(以下簡稱系爭本票)交付乙,嗣甲要求變更房屋之內部設計,乙亦同意,並由乙在系爭本票背面上,加寫「本張本票,在乙變更房屋內部設計後,方生效」,迨至本票到期,甲始發現乙並未依約變更房屋之內部設計,遂以條件未成主張系爭本票無效,是否有理由?請附理由說明之。【25分】
#587810
第二題: 甲為某大學學生,與乙女交往。甲因乙女生日即將屆至,為博取乙的歡心,向友人丙,借新台幣10萬元,購買精品包給女友;甲於112年9月16日,簽發票面金額10萬元、發票日為112年10月16日、到期日為112年9月16日之本票一張交付給丙,以供擔保。其後,丙因資金需求,旋即將票據背書轉讓給善意之丁。 請問:丁於112年12月18日向甲請求給付票款,甲得否主張該票據發票日有誤,對丁主張無效?請附理由說明之。【25分】
#587811
(一)代理人未載明為本人代理之旨而簽名於票據者,其效力如何?【3分】代理人載明為本人代理之旨,惟逾越權限時,其效力如何?【3分】
#587812
(二)就匯票金額之一部分所為之背書,其效力如何?【3分】背書附記「條件」,其效力如何?【3分】
#587813
(三)執票人故意塗銷背書者簽名,其效力如何?【4分】執票人非故意塗銷背書者簽名,其效力如何?【4分】
#587814
(四)票據於「交付後」改寫,其法律效力應如何適用?【5分】
#587815
相關試卷
115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系:諮商理論與實務#143892
115年 · #143892
110年 - [非官方正解]110 國立臺北教育大學_碩士班招生考試_心理諮商學系:諮商理論#110515
110年 · #110515